广东省论文期刊发表在语文教学中让学生全面发展

　　初中对学生来说是比较重要的阶段，初中生正处于青春期，对一些事开始有了自己的想法，但是却缺少成熟的思想对事情或者想法进行判断。在这个阶段，有的学生不爱学习，思想叛逆，甚至讨厌学校，讨厌教师。这些都会成为教师在教学中提高效率的问题。如何让学生学好语文，如何帮助学生树立正确的价值观、人生观，是教师在教学中要努力的地方。本文根据教师在教学中通过对初中学生学习和思想的分析，帮助学生提高语文学习效率，树立正确的思想和观念。

　　一、了解学生，和学生做朋友

　　初中时期的学生已经逐渐开始习惯自己判断事物的好坏，同时对教师和家长的教导也不再言听计从，甚至会故意和教师或家长作对。学生虽然正在成长阶段，但是思想还不是很成熟，容易冲动，学生的思想和做法也存在着一定的问题。有的学生会从小学时期对教师的敬畏转变成现在对教师的不信任，甚至是厌恶，当然这在很大程度上跟教师的教学方式有着很大的关系，从而使教师的教学效率提不上来。所以教师要抓住这个时期学生的心理和性格特点，让学生爱上学习。教师作为教学的主导者，往往会下意识地以一种强硬的方式让学生被动学习。例如，会安排让学生将课文抄写五遍，每天将日记上交等等，这些都会引起学生对教师的不满。这时教师要记住学生是教学的主体，要学会换位思考，以一种学生能够接受的方式进行教学，这样不仅能提高自己的教学效率，还会让学生爱上学习。再有，这个时期再听话的孩子都会有叛逆心理，教师要主动地关心学生，多和学生沟通和交流，多问问学生对教师的教学方式有什么不喜欢的地方，取得学生的信任，从而和学生成为朋友。教师通过和学生的交流，也会知道自己在教学中需要改进的地方，同时对一些学生存在偏激的思想或者想法，教师要给予疏导，为学生灌输积极向上的思想和正确的理念。

　　二、创新教学模式，提高教学效率

　　语文是一门文字性比较强的科目，要求学生不仅要会说、会读，还要会写。尤其是需要记忆的东西比较多：好的文章句子需要记，古诗词需要记，甚至是文言文也需要记……这些都会让学生对语文的学习感到枯燥乏味。如何让语文课堂变得生动有趣?激发学生学习的兴趣一直是教师努力的方向。古文的学习不仅枯燥，还比较困难，传统的教学模式一直都是教师在课上进行翻译，学生在课下进行大量背诵记忆，使得学生的学习效果不是很明显。例如教师在讲《塞翁失马》这篇古文时，可以在课堂的开始为学生放一段视频，视频的内容就是“塞翁失马”，这样既提起了学生的学习兴趣，也会让学生对这篇古文有所了解。在学习这篇课文时，教师可以让学生几个人一组，把故事表演出来，这样也会让学生在语文的学习中感受到乐趣，也就会更加地喜欢上语文课。写作上，主要就是考验学生用词的准确性和文章的主旨，所以教师一定要有自己的创新教学模式，增强学生的写作能力。例如教师可以在写作课堂上，先放一段电影视频，让学生通过对这段视频的观看，用文字写下来，要写下这些人物的外貌特点、性格特点还有电影的环境描写。通过这个方式，让学生通过对电影情节的描写，不仅会提高学生的写作水平，也会使学生对作文产生兴趣。在平时观看视频时，也会下意识地想到这个情节用文字进行叙述，这样能提高学生的写作水平，可谓一举两得。

　　三、利用教材，培养学生优良的品质

　　学生在初中时期正是行为自主意识较强的阶段，教师要给予学生适当的引导，帮助学生端正学习态度，树立正确的思想观念。人教版教材中有许多文章都是体现了积极向上的思想，会让学生在学习中体会这些品质的高尚。读《木兰诗》我们知道了女子也可以为国家作出自己的贡献，知道了巾帼不让须眉;读朱自清的《背影》我们知道了父爱的深沉与伟大;读艾青的《我爱这片土地》我们体会到了这是一种爱国情怀――激烈而又义无反顾，深沉而又让人感动。教师要在平时的教学中应多让学生体会文章更深层次的情感表达，让学生体会到人性的真善美，同时多向学生灌输一些积极向上的思想，让学生在学习中树立健全的人格，明白一个优秀的人应该具备什么样的品质。

　　语文教学是简单而又容易的，简单是因为语文的许多内容都来自生活，困难是因为一些文章中更深层次的情感不太容易把握。所以教师在教学中要努力让学生不仅要学好语文知识，同时也要全面发展自己，尤其是在思想和品德方面。

　　参考文献：

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