中小学校长刊物一个另类学生给我上了一课

　　此后，邹文雅的情况，我一直很关注。后来，打群架的事倒没有听说过，但是违纪的事儿常有耳闻，让班主任颇伤脑筋。我觉得事情并不严重，也就没有直接过问。倒是我们在课下交流得越来越多，私交甚好。她常常跑去和我说一些天南海北的事儿，我顺便见缝插针地敲敲打打，以防她再犯事儿。对于在生活、学习中遇到的纠结事儿，她很是愿意和我聊，要我帮她出主意，也总能听得进我的意见。一些为人处世方面，她还有着独到的见解，有时让我的眼前一亮。渐渐，我觉得这种“另类”倒有几分可爱之处，期待她越来越明理上进。

　　发生了冲撞

　　去年11月，邹文雅的班主任去参加培训，班主任工作由我临时代理。那是一个周二，我计划开一个主题班会。最初的主题是“我有一个梦想”，但是到了中午时，班长跑来对我说，同学们觉得这个话题太老套，不好说。我想了想也有同感，于是趁午自习下的间隙，和班干部们一番商定，把班会主题改为了“我的成长我做主”。

　　之后，同学们都开始积极准备新的主题发言，没想到邹文雅听后叫道：“都准备好了，又改!”我看她如此叛逆和不服从大局，随即发火凶了她几句，班上便悄无声息

　　下午的主题班会课，同学们发言比较踊跃，气氛热烈。

　　当然，这节课，没有叫邹文雅上台发言，我担心她反感更改后的主题，叫到她万一她一言不发我们双方都难堪。

　　后来，再遇见我，她便熟视无睹，面无表情，好似两年前我们见面时的情形。我猜想：大概是那天在教室冲她发火造成的吧。等以后有机会和她沟通一下。

　　又过了一两天，我把她喊来，问问缘由，她不语。于是，我便按照自己的思路说了一大通，她仍然无语。临走时，她说了一句――“我一直以为你和别的老师不一样，哪知道你们都是一样的!”

　　听了这句话，我很震动，也很糊涂。我思考了良久，也没有找到我和别的老师有哪里是一样的，又有哪里是不一样的。

　　于是，我就不再琢磨她的那句话了。

　　后来，就没有再关注这件事了。

　　再后来，今年开学时，她没来。向同学打听，她已去了外地打工。此时，我感到更加震惊，很不理解。于是我托和她要好的同学劝她回来读书，无果。于是我给她打了电话，劝她回来读书，终是徒劳……

　　我被上了一课

　　一天下午，我正在忙活。“潘老师!”一声清脆而熟悉的招呼，“我想您了!”抬头间，见邹文雅阳光地闪了进来。

　　我很惊讶，不是气潘老师气得要命吗?怎么还来看我?说话间，邹文雅拿出一个盒子：“潘老师，这是我送您的礼物。虽然它不值多少钱，但是代表了我的心意。”

　　打开看，是一挂手表。我便愣在了那里……

　　我不由得想到了之前那件冲撞和发火的事情，“你以前都不理潘老师啦，是不是因为我对你发火，生气啦?”我问道。

　　“那倒不是，”她说，“其实您发火，我倒不生气。”我陷入了糊涂，一个对老师发火不生气的孩子几乎是没有的，就算她做错了，老师发火了她也会耿耿于怀的。这是一个孩子正常的心理，难道她就那么想得开?

　　我很疑惑，示意她继续说下去。

　　“但是，您那天叫上台发言的基本上都是些成绩好的学生，并且我注意观察了，你给他们拍照时笑意盎然，眼里根本就没有我们这些成绩差的学生。其实。您早晨布置的‘我有一个梦想’的主题，我中午没有休息，就把它写好了。当您午自习说更换主题的时候，我很吃惊――白忙活啦!即使这样，我还是按您的要求，重新写了一篇。班会课时，您只顾着那些成绩好的学生，对我从没正眼看一下。我指望着能走上讲台，但是自始至终都没有机会。我很生气：原来，我很敬重您，认为您对所有的学生都一视同仁，但是我看错了，你们的眼里都只有成绩好的学生!”

　　原来是这样，这是我万万没有想到的原因。这是一个学生的心里话，更是一个“小老师”的话。我震惊，我被踏踏实实地上了一课。

　　晚上，我默默地坐在办公室，一遍遍回想她说的话，心里翻江倒海，五味杂陈。

　　平等地对待学生，来不得半点疏忽。也许一句鼓励，一个手势，就能让他们在充满艰险的道路上，迈出很关键的一小步。

　　后记

　　邹文雅在返回江苏的路上，给我发来短信：“潘老师，可能我再也没有机会看到您因为我说的话而改变的这一刻了!但我知道，潘老师会因为我而改变的!”

　　感谢这个另类的学生，让我意识到自己的平庸和极端。我回复道：“就让你送的手表一刻不停地注视我的改变吧，谢谢!”

　　一个真正的教师，要平等地对待所有的学生，无论是聪明的还是愚笨的、乖巧的还是顽劣的，都要让师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。我在心里默念：我要改变，是为学生，也为自己。

　　更为了那个另类的学生。

　　作者简介：

　　潘升锋(1977-)，男，汉族，安徽六安，本科学历，安徽省六安市裕安区陶洪集学校中学一级教师，研究方向：初中语文教学与学生管理。