课程教育研究高三地理的复习策略

　　众所周知，高三地理复习的内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在六本教材中。很多高三学生是学了新的，忘了旧的。因此，如何在短时间内有效复习高三地理成了很多高三学生困扰的问题。为了在高三地理复习中取得良好的复习成效，我们可以把初高中所学的知识进行分块：地球和地图;区域地理(中国地理、世界地理);自然地理;人文地理。这四大板块的知识始终围绕着四个主题展开：在哪里?(地球和地图)→那怎样?(区域地理)→为什么?(自然地理)→将怎样?(人文地理)，以下对四大知识板块的复习方法谈一点见解。
　　一、区域地理
　　区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”，许多自然地理和人文地理都离不开区域地理的具体地理事物或地理现象。对区域地理的复习不能机械地重复一遍已学过的初中课本，应对旧知识的加工、整理、重组和联系，并巩固在图像和图表上。还要注意与高中系统地理的有机联系。复习时把握好以下几点：
　　1、掌握好区域位置：区域位置包括经纬度位置、海陆位置、相邻位置，了解所学区域三方面位置对该地区的自然地理环境和人文地理环境的影响。
　　2、分析区域特征，比较区域差异
　　区域特征分析是区域地理学习和研究的重点，是解决区域问题的关键，复习时应与必修，选修教材相结合：①理清知识结构，抓住知识间的联系，形成知识网络。区域地理的知识先介绍自然地理特征(地形、气候、河流、自然灾害或资源)，然后是社会经济特征(人口、城市、工业、农业)。每个地区和国家的内容都按这一思路展开。了解这一思路，对学生复习、回忆内容是非常有利的。②抓住主导因素，突出区域特征。要在区域的各个特征中找出最具本质或最具特色的特征，并以此找出主导因素。③比较区域之间存在的相同点和区域差异。
　　3、发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略
　　针对不同区域在发展过程中存在的问题，要具体分析区域发展的对策。如我国北方草原区的草场退化沙化，黄土高原和南方山区的水土流失问题，欧洲的人口老龄化问题等，要学会用可持续发展的观点对区域发展作出合理的评价，并制定正确的发展策略。
　　二、自然地理
　　自然地理是高考内容的重要组成部分，也是学生感觉较难学的内容，学习自然地理的方法如下：
　　1、建立自然地理的知识结构体系，它是地理教材编排的参考体系，也是学习自然地理的思维基础(见表)。
　　自然地理要素结构体系

自然地理要素	气候	水文	地质	地形	土壤	生物
主要知识点	①三风四带 ②天气系统 ③气候类型的分布成因分析	①水循环②世界洋流分布 ③地下水的运动	①地壳物质循环 ②地质构造 ③板块学说	①构造地貌 ②外力作用与地貌	①土壤的形成 ②世界、中国重要土壤的分布	世界植被分布
自然资源	气候资源	水资源	矿产资源	土地资源	土地资源	生物资源
自然灾害	气象灾害	洪涝灾害	地质灾害	地质灾害	盐碱化石漠化	生物入侵物种减少

2、结合图表运用规律。把自然地理环境的规律联系到图表中加以记忆分析。如六大板块分布图(见教材)，自然地理环境整体性结构图(见教材)，气候类型分　　布模式图，洋流分布模式图，学习时可以结合其他大洲的具体情况，与模式图加以比较，找出异同，分析原因，这也是一种很好的学习方法。如模式图中热带雨林气候分布在南北纬10°之间，但受到地形洋流等因素
　　的影响，实际的热带雨林分布并不完全符合这一规律，如非洲马达加斯加岛、巴西东南沿海、澳大利亚东部、中美地峡并不在南北纬10°范围，却有热带雨林气候的分布，其原因是地处信风的迎风海岸，登陆后受到地形的抬升作用和沿岸暖流的影响，属于非地带性分异规律。
　　三、人文地理
　　中学地理教材中涉及的人类活动主要有工业活动、农业活动、城市建设、商业活动、旅游活动、交通运输、聚落等，而这些人类活动地域空间形态的形成，有着不同的区位要求，那么如何有效地对不同类型的人类活动进行区位分析呢?关键是构建正确的区位分析模式：有什么?(某一事物的空间分布)→为什么?(有哪些区位因素的影响)→怎么样?(区位因素的变化)。因此，对人文地理相关人类活动地域形态区位分析的复习，按以下思路进行：
　　1、从宏观上把握某一人类活动(如工农业生产活动，城市的形成和发展，交通线、点的建设等)的主要因素，并构建起相关的知识结构。如城市发展的区位因素：
　　城市的区位因素
　　2、根据实际区域环境特征，找出影响某一人类活动的主导因素，并对主导因素进行有利或不利的评价，如上海市发展的区位优势：(1)交通便捷;(2)经济腹地广阔;(3)劳动力丰富且素质高;(4)农副产品供应充足;(5)优越的自然条件：气候温暖湿润、地形平坦、水源充足等。
　　3、正确认识区位因素的变化性：
　　影响人类活动的区位因素随着社会生产力的发展和科学技术的进步会随之变化。如对影响城市发展区位因素而言，军事、宗教对现代城市区位的影响在减弱，却出现了新的城市区位因素(科技、旅游等)。又如海南岛作为冬季北方蔬菜的供应地，就得益于交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏技术的发展。
　　4、正确分析人类活动带来的积极影响和消极影响
　　对某些人类活动的评价和反思要有一定的理论作支撑，要运用教材中相关的地理基本概念和基本原理来分析，评价实际问题。
　　总之，我们应以高考目标和能力要求为指导，注重知识的基础性、综合性、应用性、创新性、时代性，不断提升自身的学习能力，以必胜的信心去学习，以平常的心态去应考。