教师论文基础教育现状及发展思考

　　摘　要：作为基础教育的农村小学教育在教育中占有很重要的地位，它影响着我国教育事业的整体提升，也影响着农村的发展。相对于过去，农村小学教育有了一定的发展，但不论是与城市小学教育相比还是农村小学教育自身，农村小学教育依旧很落后，发展不平衡。诸多原因导致农村小学教育面临发展和进步的困境。通过对农村小学教育的现状分析和发展的思考，提出一些相应的解决对策。

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　　众所周知，社会的发展与进步要依赖于科学技术，农村的发展与进步也是如此。而科学技术的进步则需依靠教育。教育的根本点则在于基础教育，也就是九年义务教育。农村小学教育在整个小学教育环节上仍然是最薄弱的一个环节，存在着许多缺陷，这些缺陷制约着农村小学教育的发展。当前农村小学教育的主要问题有那些?如何改善发展?是摆在当前我国教育事业面前的一个瓶颈。下面谈谈我个人的肤浅认识：

　　一、农村小学教育的现状

　　1.农村小学教育设施不能满足小学教育需求

　　现在的农村小学教育与以前的农村小学教育相比，无论是硬件实施，或者是师资力量，都有了长足的进步。目前很多农村小学教育设施依旧缺乏、落后，教学设施老化问题也非常突出，这些情况造成正常的教学活动无法开展，直接影响农村小学教育的发展。这样有些教学就不能进行，只能进行一些简单的教学。

　　2.农村小学师资力量依旧薄弱，管理和交流制度没有落到实处

　　尽管农村小学教师队伍的建设有了很大的进步，教师数量增多，但农村小学教师队伍老化严重，新生力量不足。师资力量不能只限于教师数量上的评估，而应当综合教师的文化素质、思想观念和专业化等来进行综合的评估，农村小学的师资力量如单从教师数量上来说，在农村小学教育上基本上可以满足教育需求。但综合来看，远远不能满足需求。

　　农村小学教师的管理制度和交流制度严重缺位，如教师的工作成绩的评价仍以学生的考分为主。农村小学教师的培训机制建立不到位，虽然教育主管部门有一些要求，各校也有师资培训的一些做法，但工作没有落到实处，平时做好资料应付上面的检查。这些均严重影响农村小学教育的发展。

　　3.教学方法陈旧，不能适新课程改革的需求

　　大多数农村小学的教师仍旧沿用着粉笔加课本的教学方法，而有些有条件的农村小学，许多电子教学设施成了摆设，原因比较多，但教师不会使用是很重要的原因。现在农村小学教育的评价仍然是以分数为主，对学生和老师的评价只看分数，分数高就是学生学得好、老师教的好，分数高就是好学生、好老师。这些严重影响了素质教育的实施，制约着课程改革的实施与推进。

　　4.城乡教师待遇不均，严重影响农村教师的工作积极性

　　从全国来看，西部教师的待遇比东部教师的待遇差，从本市来看农村区县教师待遇比主城区教师待遇差，贫困区县教师待遇比发达区县教师待遇差。根据目前情况看，农村教师的比例远大于城区，这样严重影响广大农村教师，特别是农村小学教师的工作积极性。

　　5.部分校长的素质低下，为自己着想的多，为学校发展着想的少

　　受现实社会一些不良因素的影响，部分小学校长整天忙于外交事务，一年下来开会、出差、考查时间多，在校工作时间少。再加之一些校长个人荣誉感特强，在教师心目中威望不搞，反响极大。从而制约着学校的发展。

　　二、农村小学教育的发展

　　1.科学合理建设农村小学教学点

　　从现在的实际情况出发，一些农村小学确实没有必要在办下去，办下去只是消耗有限的教育资源，不能有效整合师资力量。不可能为几个受教育的学生配上好几个教师，这是不现实的。科学合理布局，使得中心小学附近的农村小学生受教育便利。

　　2.提高教师素质，完善教师队伍专业化分配

　　小学教育要从德、智、体、美全面发展来考虑，给专业师范类院校的毕业生提供一个发展的平台，到农村小学任教。建立教师定期培训制度，使得教师能够按时得到培训，吸收新知识，学习先进的教育模式，提高自身的工作能力。时刻开阔教师的视野，不断完善优化教师队伍。

　　3.建立合理的教学评价，不再以单纯的分数来评价学生和老师

　　完善大学招生制度的改革，建立合理的中考、高考制度，不以分数高低论成败。将评价的视角从教师身上转到学生身上;使得教学评价更加合理化和科学化。以此调动教师的教学积极性和学生学习的积极性。

　　4.加强校长的管理，提高校长的整体素质