社会工作杂志大学生社交焦虑与父母教养方式的关系研究

所属栏目：社会学论文
发布时间：2015-05-06 14:33:41  更新时间：2015-05-06 14:00:41

　　摘　要：目的 探索大学生社交焦虑情况与父母教育方式的关系。方法 采用分层随机抽样的方法以249名1-3年级在校大学生为研究对象，采用社交焦虑量表、父母教养方式评价量表进行测量。结果①大学生社交焦虑分别与父亲情感温暖与理解关心(r=-0.215，p<0.001)、母亲情感温暖与理解关心(r=-0.211，p<0.001)呈显著负相关 ②大学生总体交往焦虑的多元回归分析能够解释交往焦虑水平总变异的10.3%。结论 父母教养方式对大学生社交焦虑有预测作用。
　　关键词：社会工作杂志投稿,大学生,社交焦虑,父母教养方式
　　社会交往是日常生活中的重要组成部分，而很多人在交往过程中会产生强烈的紧张不安或忧虑、恐惧的情绪反应甚至回避行为，即社交焦虑。社交焦虑障碍的特点是顽固地为自己在社交或公开场合可能会发生困窘或羞辱而恐惧，产生过度的焦虑反应【1】，对个体的生活、学习和工作都会产生重大的影响。
　　一、对象与方法
　　1.对象
　　于2014年6月分层随机抽取沈阳药科大学1—3年级大学生为被试，共发放问卷300份，收回有效问卷249份，有效率为83 %。其中男生47 名(18.9%)，女生202名(81.1)，一年级学生83名(33.7%)，二年级学生93名(37.3)，三年级学生 73名(29.0%)。
　　2.方法
　　(1)调查工具
　　交往焦虑量表 (IAS)：是Leary于1983年建立的，主要用于测量个体关于社交情境中主观焦虑体验的倾向。总评分范围从15到75，分数越高表示社交焦虑程度越高。本量表对于评估那些害怕人际交往学生的焦虑程度是一种实用的工具。
　　父母教养方式评价量表(EMBU)：该量表最初是由瑞典大学精神医学系C·Perris等人于1980年共同编制而成，而后由我国岳冬梅等人引进并修订。EMBU共包含11个因子,其中有关父亲的因子有6个分别为:情感温暖、理解,过分干涉,惩罚、严厉, 偏爱被试,过度保护,拒绝否认。有关母亲的因子有5个分别为:情感温暖、理解,拒绝、否认,过分干涉和过度保护,偏爱被试,惩罚严厉。
　　2.调查方法
　　被试以随机抽取的方式进行施测，由作者本人担当主试，要求学生独立完成问卷，讲明调查目的， 并说明会严格保密，问卷当场收回。
　　3.数据处理
　　对问卷进行筛查，剔除无效问卷，最终收回有效问卷249份。数据通过SPSS19.0统计软件对结果进行处理与分析，应用差异性检验、相关分析、回归分析来解释数据。
　　二、研究结果
　　1.大学生交往焦虑与父母教养方式的相关分析
　　表1大学生父母教养方式与交往焦虑的相关分析