佳木斯教育学院学报生物教学中渗透环保教育思想探究

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　　摘要：就当前的教育形势来分析，对于环境教育比较忽视，还未把环境知识的传播和传授列入教学当中，特别是在生物教学中对于环境知识的传播涉及得比较少，这一点在农村中学生物教学中表现较明显，文章围绕在生物教学中环保教育的重要作用展开分析，并提出了几点方案以增进环保教育更好地发挥其价值。

　　关键词：生物教学,环保教育,渗透

　　生物课程标准对于学生情感态度与价值观的教育，体现在以下几方面：对于中国的生物资源情况进行了解，摸清生物科学技术发展的形势，使学生对祖国、家乡有热爱之情，使学生振兴祖国的责任感油然而生;增进学生对大自然的热爱，珍惜生命，对人与自然协调成长的意义进行深入地了解，培育学生环境保护的意识;让学生对生命的秘密有好奇心，使其建立脚踏实地的科学态度，培育其勇于探索的精神。因此，让学生积极地投身于环保的事业之中，养成爱惜环境、节约用水、不破坏环境的好习惯。

　　一、环保教育实行的重要意义与目前形势

　　1. 环保教育实行的重要意义

　　最近几年环境问题是人们热议的话题，全球生态环境在不断恶化，其原因在于人类素质水平较低，对人与自然之间的关系把握得不是很好，这也是致使环境污染和生态平衡遭受破坏的主要因素。在1992年联合国人类第二次环境会议中就提出了这样的要求：环境问题离不开全民的参与，而保证全民参与的是教育。我们所说的环境教育，主要是使用教育方法强化全人类环境意识，对环境给予足够的关心。把握好环境的相关问题，使得个人或团体对于当前环境问题与预防有端正的解决态度。在此次会议上确定的《二十一世纪议程》中的第三十六章提出：不管教育的正规与否，一定要使得人类的态度有所转变，使人们拥有可持续发展的意识。换句话说，环保教育是增进全民环保意识晋升的主要手段，是实现可持续发展的重要途径。以日本、韩国、美国为首的发达国家，不仅对于污染环境的治理和改善的重要性有清楚的认知，而且对于环保教育的开展也比较关注，这对下一代人才的教育与培养有一定促进作用。由此我们发现，将环境保护教育切实融入到初中生物教学当中意义重大。

　　2. 环保教育实行的目前形势

　　当前人类社会对自然资源的过分开采与利用，虽然促进了经济的发展，但是生态环境的破坏也愈来愈严重。自然资源面临枯竭的局面，同时其可再生本领愈来愈弱，环境保护已成为人类亟待解决的课题。中国要想使得保护环境的基本国策得以顺利实行，这就要求把握好学生素质教育，1996年国家制定了《全国环境宣传教育行动纲要》，要求学校开设《环境保护读本》等选修课。然而，受一些因素的影响，当前很多学校对于设置环境保护教育课程还不具备条件，一些中学因为受环保设施的局限，在校园内只安设一个垃圾筒。而中学生又比较喜欢吃零食，这样垃圾就会增多，再加上中学生环保意识不强，要求他们把垃圾放在指定位置比较难，使得校园环境存在一定的问题。所以，在初中生物教学中实行环境保护教育比较重要。

　　二、在初中生物教学中实行环保教育的方案

　　1. 关注活动内容的丰富性，强化环保意识

　　(1)开设专题讲座。对于环保意识的加强，学校生物科组可开设一些专题讲座，并以此形式实行环境教育。对一些节日，比方3月12日的植树节、3月22日的全球水日、4月7日的全球卫生日、5月31日的全球无烟日、6月5日的全球环境日等和环境有联系的节日进行探讨，阐发这些节日的由来、意义，可以聘一些环保专家向学生们教授一些关于环境保护的常识。对于一些传统的环境教育日，教师要正确地对待，借助这些节日对环境保护进行大力宣传，强化学生的环保意识。

　　(2)做好环境保护调查工作。要想使学生的环境保护意识提高，教师可以周围环境为核心组织学生进行相关调查，尤其对于一些已污染的环境进行调查。环保调查的作用是增进学生对环保的感性认识，使得学生对环保的认识有所升华。

　　2. 以自身作为榜样，身体力行开展环保行动

　　环保教育实质是增进学生的环保意识，使学生有一个优良的环保行为习惯。教师在展开环保教育的时候，要以学生的实际生活为出发点，引导学生以身作则，从身边的小事做起，抓好环境保护工作。

　　例如，洗完手要把水龙头关好;离开房间之后要把亮着的灯关好;在处置垃圾期间，塑料袋、废旧的电池、纸张之类的垃圾，我们可实行分类处置，对花卉不能随便踩踏，要爱惜花卉树木。如此一来，学生会渐渐地从小事中养成好的习惯，学生的环保意识也会加强。

　　综上所述，让学生对生物资源情况进行了解，摸清生物科学技术发展的形势，使学生对祖国、家乡有热爱之情，可使学生振兴祖国的责任感油然而生。由此可见，在生物教学中渗透环境保护教育意义重大，可促使学生积极踊跃地投身于环保的队伍当中，这与素质教育的要求相符。要让他们养成爱护环境、节约用水、不破坏环境的好习惯，将环保教育融入到生物教学当中符合可持续发展战略的实行，是实现素质教育目标的必经之路。

　　参考文献：

　　[1]邵婧.初中生物课堂中如何渗透环保意识[J].考试周刊，2014(87).

　　[2]李晓静.浅析初中生物教学中环保教育的渗透[J].课程教育研究，2013(02).

　　志码：A 文章编号：1008-3561(2015)08-0023-01