辅导员职称论文辽宁省高校辅导员职业素养提升

　　不论是中学还是大学，每个班级都会有一个管理班级各项事物的教师，那就是班主任和辅导员。高校辅导员对一个班级来说是非常重要的，因为国家对辅导员的要求，不仅是教育能力要好，人品也要端正，最重要的一点就是职业素养。本文就是一篇关于高校辅导员职业素养的辅导员职称论文范文，主要论述了辽宁省高校辅导员职业素养提升。下面是文章正文，以供大家参考和下载。
　　高校辅导员，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高等学校辅导员具有教师和干部的双重身份，不仅是大学生的人生导师，也是大学生健康成长的知心朋友。辅导员职业素养对大学生的健康成长和全面发展起着关键作用，也关系到社会的进步和祖国的发展。

　　本文拟从工作的内容和实践出发，从学生成长的需要和我省当前辅导员队伍现状出发, 探讨辽宁省高校辅导员应具备的基本技能素养,全方位加强辅导员自身建设, 以便更好地满足学生成长的需要，为辅导员专业化、职业化发展打好良好的基础。

　　一、提升高校辅导员职业素养的实践意义

　　辅导员的职业素养关系到学生的成长，对学生起到潜移默化的影响。在辅导员管理与服务过程中，辅导员良好的职业素养能有效促进学校与学生的共同发展，也是辅导员顺利开展工作的前提，同时有利于辅导员在大学生心中树立良好的形象，为师生发展奠定基础;有利于为辅导员之间工作的协调与发展、交流与沟通创造良好条件;有利于辅导员实现自我的不断完善和可持续发展。

　　二、辽宁省高校辅导员职业素养存在的问题

　　通过统计研究和问卷调查、访谈等方法发现，辽宁省高校部分辅导员职业素养方面存在一些问题，并在辅导员的工作中不断突显出来，阻碍着辅导员工作的顺利开展，影响着大学生的健康成长。一些辅导员主要存在岗位意识不强、责任意识不强、奉献精神不足、示范作用不到位等问题。

　　(一)岗位意识、责任意识不强

　　根据需要，高校辅导员队伍不断扩充，再加上高校扩招，高校辅导员在管理上要负责200名学生，甚至更多。由于思想政治教育、日常管理事务繁杂，这就容易使得辅导员在工作上出现目标不明确、岗位意识不强的现象;另外由于就业压力的增大，辅导员职位也成为刚毕业大学生的一个跳板，他们会随时因为更好的工作而离职。辅导员个人心理的不稳定性，在一定程度上影响辅导员队伍稳定性，同时也致使辅导员责任意识不强。

　　(二)奉献精神不足

　　通过走访调查发现，部分辽宁省高校辅导员缺乏奉献精神。主要体现在：在工作中，辅导员的职责决定着辅导员的付出会更多，责任更大，在付出与收获失衡的现实状况影响下，一些辅导员的选择会更加实际。在生活中，很多辅导员过多的考虑个人的前途和待遇，把工作作为一种谋生的手段，很少体现出对辅导员工作的热爱。另外，部分辅导员在社会大环境的影响下，变得思想松懈，不注重自身道德，缺乏服务意识。

　　(三)榜样示范作用不到位

　　在走访过程中了解到，一些辅导员在工作、生活中不能起到榜样示范作用。俗话说：“学高为师，身正为范”。在现实中一些辅导员业务能力水平有限，在处理一些问题时不能做到公开、公平、公正，这直接影响到学生的世界观、价值观。部分辅导员政治水平也不高，不能很好指导自己的工作、学习和生活，在发挥榜样示范作用时做得不到位。另外还有一部分辅导员个人素质不高，没有养成良好的道德习惯，在工作和生活中不能积极释放“正能量”，榜样示范作用不到位。

　　三、提升辽宁省高校辅导员职业素养的途径

　　(一)明确立德树人，强化政治学习，不断提升辅导员政治、道德素养

　　明确立德树人是辅导员做好政治、道德教育的前提，也是提高辅导员政治、道德素养的重要导向。提升辅导员政治、道德素养，首先，要做到与时俱进，明确立德树人这一教育的根本任务，树立正确的价值观和教育观;其次，充分利用政治理论学习、培训等平台，不断丰富自身的政治理论和科学文化知识，加深对先进思想的理解和把握;再次，要将辅导员的政治教育课与辅导员的政治、道德素养紧密结合，通过辅导员给学生上课，同时将理论内化，使自己政治、道德素养得到提升。

　　(二)加强培训交流，建立长效机制，不断提升辅导员的技能素养

　　培训与交流是提升工作技能的重要途径，定期对辅导员展开培训与交流对辅导员技能的提升具有重要作用，也是提升辅导员技能素养的主要方法，提升辅导员技能素养，首先，建立健全辅导员培训机制，让辅导员从入职开始，就对辅导员开展有序的职业技能的培训，有效提升辅导员对实际问题的解决能力，更好的为学生服务;其次，积极开展辅导员沙龙，加强辅导员之间的交流，通过交流，学习其他辅导员成功的方式方法，并根据自身的实际情况加以运用;再次，积极组织开展辅导员职业技能竞赛，通过开展竞赛，找出差距，促进辅导员职业技能素养的提升。

　　(三)深入挖掘探索，积极实践参与，不断提升辅导员心理素养

　　实践参与，是提高辅导员心理素质的重要途径、重要方法和手段。提升辅导员心理素养，首先，要求辅导员对心理学相关知识、技能进行学习，深入探索并掌握心理学相关知识，并把所学知识恰当的运用到学生管理的实践中;其次，鼓励辅导员考取心理咨询师证书，将心理咨询时刻融入到学生的学习、生活之中，在学习、生活中指导学生成长;再次，组织辅导员定期举办学生心理案例分析活动，同时学习兄弟院校的成功经验，使辅导员在掌握必要心理知识的基础上，将心理学理论运用到实践活动中，促进学生的健康成长。

　　综上所述，辅导员工作影响着我国高等教育事业的发展，辅导员的职业素养直接影响着学生的成长。而辅导员专业化的道路上还存在许多荆棘与坎坷，需要辅导员不断地去探索、实践，需要辅导员不断提升自我职业素养，努力发扬辅导员的职业精神，促进大学生健康成长。
　　高校辅导员职称论文发表期刊推荐《教育导刊》杂志创刊于1983年，是广州市教育局主管、广州市教育科学研究所主办的综合性教育理论刊物。《教育导刊》是全国中文(教育类)核心期刊，同时也是《中国期刊网》全文收录期刊、《中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊和《中国学术期刊综合评价数据库》统计来源期刊。