《山东教育》方式及论文范文参考

　　《山东教育》是一本省级的教育类期刊，各个学校教师在评中级职称的时候可以在该期刊上发表论文，高级职称一般需要在国家级期刊上投稿，投稿在省级期刊上的话是无效的。《山东教育》投稿方式可以通过月期刊咨询网联系网站在线编辑快速投稿，是否录用一周之内可以给回复，下面是一篇教育论文范文及山东教育期刊的详细介绍，以供大家参考。
　　摘要：随着我国高等教育事业的改革与发展，高校教师发展越来越多，做好他们的思想政治教育工作是培养人才的重要保证。为此本文从历史的角度出发，总结历史经验，主要从三个方面探讨了全面建设社会主义时期高校教师思想政治教育的初步发展，这为当前高校教师思想政治教育的发展提供重要的历史借鉴和现实意义。

　　关键词：《山东教育》投稿方式,高校教师,思想政治教育,初步发展

　　邓小平同志早就指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。”历史事实表明，教师是高等院校中一支生力军和骨干力量，发挥着举足轻重的作用。这支队伍素质的高低，将直接关系到学校的教育质量，关系到跨世纪人才的培养，关系到学校未来的生存与发展。所以本文站在历史的高度，从历史角度出发来阐述全面建设社会主义时期高校教师思想政治教育的初步发展，以此来为提高高校教师思想政治素质提供重要的经验和启示。

　　一、全面建设社会主义时期思想政治教育的成就和曲折

　　我国开始全面建设社会主义的时期，是新中国成立后当合国家发展的重要历史时期，也是马克思主义的思想政治教育的重要历史时期。这个时期，当领导人民对建设社会主义的道路进行了初步的然而又是卓有成效的探索，但对社会主义道路的探索也经历了曲折发展的过程。与此相关联系，这个时期党的思想政治教育事业同样在曲折中发展，即取得了巨大的成就，也有严重的失误和教训。

　　一方面，党在领导思想政治教育工作进程中取得的积极成果，主要体现在以毛泽东为代表的中国共产党人在探索社会主义建设道路过程中，形成的一系列正确的思想政治教育理论成果与实践经验。20世纪50年代中期开始，以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导集体极为重视思想政治教育的地位与作用，重申思想政治工作是经济工作和技术工作的保证，系统论述政治与经济、政治与技术、红与专的辩证关系，并注意运用榜样的力量如雷锋、焦裕禄等先进典型事迹，惊醒英雄主义、集体主义、自力更生和艰苦奋斗精神教育。并在60年代初制定的关于农业、工业、商业、教育、文艺、科研等各方面工作条例中，为各行各业的思想政治工作建章立制，逐步健全完善了思想政治教育领导管理体制和实施运行机制，在新中国思想政治教育制度化和规范化方面进行了有益的尝试与探索，在实践层面，思想政治教育运用整风这一方式在全党开展普遍的马克思主义思想政治教育运动，统一中国共产党的思想。

　　另一方面，由于在指导思想上出现了两种发展趋向，导致思想政治教育净利率曲折发展的历程，中断了新中国成立后对于思想政治教育理论与实践的积极探索。从总体上看，这一时期思想政治教育工作上存在着积极和消极、正确和失误两种倾向，在曲折中有所前进、有所发展。

　　二、贯彻党的教育方针，加强高校思想政治教育建设

　　1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话中，对如何发展新中国的教育事业，规定了方针，指明了方向。在党的教育方针指导下，高校的思想政治教育以社会主义教育为中心，以培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者为根本宗旨，加强课程、教材和教师队伍的建设，改进教学方法，引导学生积极参加社会实践。

　　1958年9月，中共中央、国务院根据毛泽东的指示精神，发布了《关于教育工作的指示》指出：根据党的教育方针，加强高校的思想政治教育课程建设，必须进行马列主义的政治教育和思想教育，培养教师和学生的工人阶级的阶级观点，群众观点和集体观点，劳动观点，辩证唯物主义的观点;轻视思想政治工作和拒绝在学校中设政治课，不论用什么借口，都是错误的等。

　　1961年9月15日，中共中央又颁发《教育部直属高等学校暂行条例(草案)》(简称“高校六十条”)，对高校思想政治工作的基本任务和培养目标、领导体制和主要任务、目的要求和方针政策等作了具体要求，明确了高校思想政治教育工作制度。同时，根据“高教六十条”的精神教育部对高校政治理论课的教学作了具体安排，根据形势与任务的需要开设社会主义教育课程，政治理论课程，经过调整逐步恢复并获得新发展。

　　这些指示、条例对全面贯彻党的教育方针，改进和加强高等学校的思想政治教育工作都起到了很好的作用，具有重要意义。

　　三、注重培养和提高高校教师参加社会实践的能力

　　1.高校文科教师在参加社会实践中接受思想政治教育

　　1964年9月，根据形势的发展，中共中央和国务院专门发出了《关于组织高等学校文科师生咱家社会主义教育运动的通知》，要求组织好高等学校文科教师参加正在全国开展的伟大的社会主义教育运动，使他们在实际的阶级斗争中接受教育和锻炼，提高社会主义觉悟，进行世界观的改造，只有这样，才能使文科教师走出“书斋”，逐步克服脱离生产劳动，脱离实际的不良学风。《通知》还指出，文科教师参加社会主义教育运动，主要是在伟大的群众革命运动中接受教育和锻炼。要求他们应当以当好学徒的精神，学习做群众工作，调查研究，结合实际斗争，学习马列主义，学习毛泽东同志的著作和党的方针政策。自此我国高校文科教师参加社会主义教育运动的活动蓬勃展开。但是这个文件毕竟是在当时错误的指导思想下产生出来的，所以有些分析是不切合实际的。总的来说，这场运动搞得轰轰烈烈，成绩也是显著的。

　　2.加强高校教师队伍的建设

　　(1)把思想政治素质的要求放在教师队伍建设的首位

　　把思想政治素质的要求放在教师队伍建设的首位，突出高校教师的政治素质要求，这是在全面进行社会主义建设时期，高校教师队伍建设的显著特点。这一时期，党和政府对高校教师队伍的建设是非常重视的，1964年10月，中宣部、高教部党组、教育部临时党组在《关于改进高等学校、中等学校政治理论课的意见》中，对高校教师提出了明确要求。要求教师要努力学习，了解学生的思想状况和教学的意见，要以身作则，在思想、行为方面，力求成为学生的表率等。

　　(2)必须加强教师队伍的革命化建设

　　《意见》指出，要对政治理论课教学进行根本改进，这是同教师队伍的革命化有着极为密切的关系。意见指出今后对高校政治理论课教师的培养，应当注意以下几个问题：第一，要明确培养方向;第二，要学会做学生思想工作;第三，高校政治理论课教师要有计划的参加社会主义教育运动;第四，要认真读书，努力提高理论水平;第五，政治理论课教师队伍应该充实和作适当调整。文件对培养政治理论课教师的重要性的认识，其基本精神今天看来仍然是正确的。但它错误估计了当时的阶级斗争形势，使教师队伍的建设也经历了一个曲折发展的历程。但是，教师队伍尽管遭受了严重的挫折，总的来说，发展还是好的

　　参考文献

　　[1]石云霞.新中国成立以来中国共产党思想理论教育历史研究[M],中央文献出版社，2007.

　　[2]张耀灿.中国共产党思想政治教育史论[M]，高等教育出版社，2006.

　　[3]邓小平.邓小平文选(第二卷)[M].北京：人民出版社,1994.
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