中小学英语教学与研究杂志格式是什么？

　　《中小学英语教学与研究》是一本核心级的英语教育期刊，每个杂志编辑部对文章的格式要求都是不同的，本期刊也不例外，但是很多作者不能直观的了解到期刊对文章的格式要求。那么中小学英语教学与研究杂志编辑部投稿格式是什么呢？为此，小编给大家推荐了一篇优秀的英语教育论文范文，格式可以参考本文。
　　摘　要：论述高职英语与专业课程相互衔接的结合点，如何针对学生将来工作的需要，调整教学进度、强度以及教学内容，加强高职英语的实践性和职业特色。为学生将来的就业需要与工作发展奠定基础。

　　关键词：《中小学英语教学与研究》,衔接,化工专业英语,探索

　　近年来国际化趋势越来越强，英语的作用越来越重要。我国高职院校大部分开设的是高职高专公共英语，对学生日后工作岗位中对英语的需求相差甚远。高职院校的英语教育明显和职业需求脱轨。具体为以下几个方面:

　　一、教学内容脱离实际

　　我院作为工科院校，着重培养在校学生的实践技能，英语课程只开一年。当学生走向工作岗位后，在校学习的英语无法满足岗位需要的专业英语。而且在我院开设的十四个专业英语教学内容是统一的，不能满足不同岗位对英语的需求。

　　二、教学方法相对落后

　　很多老师上课仍旧是“一支笔，一张口，一本书”，这种单一的授课方式就更加增加了课堂上“梦周公”的人数。部分老师的教学经验有限，上课时还是“满堂灌”，加剧了部分学生对英语学习的厌烦心理。

　　三、师资力量比较薄弱

　　英语老师都是英语科班出身，对化工专业知识了解甚少，而且没有专业实践经验，很难胜任与专业相关的的英语教学。而专业课的老师的英语水平又相对薄弱，也无法胜任专业英语教学的工作。

　　四、教材没有衔接到位

　　我校用的教材是《高职高专英语》，对学生日后工作中会接触到的化学工程专业英语词汇几乎没有涉及。

　　综上所述，在日益国际化的大趋势下，英语和岗位英语的需求对接显得尤为重要。高职公共英语和化学工程专业教学进行衔接的途径有：

　　一、课堂教学方法的改革

　　首先，“一支笔+一张口+一本书”的模式应被多媒体教学方式所取代。多媒体英语教学图文并茂，并配有音乐、视频、动画等效果，且能将授课重点突出在多媒体屏幕当中，学生又易于接受。同时，可以添加试听课、语音课，写作课等多样化教学吸引学生。同时，作为一门语言课，英语是注重听和说的。很多同学学了很多年英语，还是不能张口说，英语就成了“哑巴”英语。如何解决这一问题呢?在课堂中最大限度的发挥学生的主观能动性。老师采取“授之以渔”的方法引导学生积极思考，充当“指路灯”，引导学生自己解决问题。

　　二、师资的衔接

　　高职院校的教师大部分是学英语语言出身学，而对专业性很强的理工类英语并不熟悉。可以将英语教师派到专业对应的企业或厂矿去培训专业知识，再回头来教学生。同时，高职院校应该加大上优质课、听课、说课和上公开课的次数来督促、鼓励老师们互相取长补短，提高课堂质量。

　　三、教材的衔接

　　我院十四个专业用的教材都是同一本《新世纪高职高专英语》。应当按照院系与专业选用不同的教材。比如说，化工专业就应当选用《化工英语》，冶金专业选用《冶金英语》等。而且教材应当根据学生的实际教学水平，由任课教师进行教材的编订与校对，以此更加适应本学院学生的需求。我院依托企业，产学结合，实施“订单式”培养教育，应当根据企业对人才的需求，编写适合我院学生的教材。

　　四、考核的衔接

　　考核分为两大部分，对老师的;‘;考核与对学生的考核。对学生的考试的模式可以多样化，有话剧、唱歌、演讲、对白等，老师提问，全场英语作答，这就对学生的听、说、读部分进行了测试。对老师的考核可加大学生评教成绩的百分比。评教可以分为三个部分，教务领导评教成绩+教研室主任评教成绩+学生评教成绩，期中教务领导评教百分比可以占到20%，教研室主任占到10%，而学生评教的结果占到50%，还有20%的分值就是老师的科研成果。建立行之有效的评估体系有利于鼓励老师们有效提高课堂效率和教学能力，提高自己的科研水平。

　　五、奖励机制的健全

　　学生的奖励机制可以是对平时表现突出的同学提高平时成绩，而且适当的给予表扬。或者是对英语大赛中名列前茅的同学进行嘉奖。对评教分数高的老师，可以给予相应的奖励措施，而评教结果有待于提高的老师,可以充分发挥老教师“传、帮、带”的作用，鼓励新教师自我提高。

　　我院实行地企共建、院企合作。为我市经济文化建设培养输送人才,特别是高素质的人才,是我院义不容辞的历史使命。我院必须要加大教学改革的力度,实施高职高专英语与专业教学的衔接,才能适应我市当前及今后经济文化建设的需要，满足学生未来职业岗位对英语能力的需求，深化高职高专英语教学改革，转

　　变人才培养模式，帮助大学生在严峻的就业竞争中脱颖而出，全面提升学院形象。

　　参考文献：

　　[1]杰费里.布拉尼.5HomeEdueationofjewish6〔M〕.河南大学出版社,2003:56一58.

　　[2]Karavas-Doukas,Evdokia.Using attitude Scales to in-vestigate teachers.attitudes to the communicative approach[J].ELT Journal, 1996(3):187-194.

　　[3]Krashen S D. Principles and Practice in Second Language Acquisition [M]. Oxford: Pergamon,1982:32.
　　《中小学英语教学与研究》创刊于1978年1月，国内刊号：CN31-1122/G4，国际刊号：ISSN1006-4036，邮发代号：4-327。由国家教育部批准，华东师范大学主办。1996年由外语教学期刊质量检测网络中心评审为“优秀期刊”，2001年1月被国家出版总署授予“质量免检期刊”称号。