艺术教育论文范文浅谈高职艺术设计教育

　　艺术包括很多种，艺术不仅可以给人们带来美的享受，还可以陶冶情操。像美术，音乐，文学等都属于艺术的范畴。在闲暇时间，很多人会去画画，听音乐等放松身心。一些高职院校也开展了艺术教育等选修课程。本文是一篇艺术教育论文范文，文章论述了高职艺术设计教育。
　　摘　要：随着我国对艺术教育的逐步重视，艺术设计专业也得到了繁荣和发展，但是当前艺术设计专业培养人才的方向与国家需求有着很大的差距，使该专业毕业的学生缺乏核心竞争力。因此，我们应注重培养社会所需要的艺术设计专业人才，凸显高职艺术设计教育的优势。因此在本文中，我们将对现阶段艺术设计教育中存在的问题进行分析，并探索解决对策。

　　关键词：艺术教育论文范文,高职教育,艺术设计,问题,弊端,对策,方法

　　高职艺术设计教育主要培养具有一定艺术素养，掌握艺术设计基本理论和专业技能，在各级各类艺术设计、出版教育和生产制作单位工作的高级技术应用性人才。我国的高职艺术设计教育起步较晚，但是发展极其迅猛，很多高职院校都开设了艺术设计方面的专业，使专业的美术教育学院受到了冲击，很多学生选择了高职院校来提升自己在艺术设计方面的技能，使得高职院校中的艺术设计专业得到了迅猛发展。但是，看似旺盛的以上设计专业也存在着很多问题，需要我们有针对性的去解决，以促进高职艺术设计教育的长远、稳定发展。

　　一、现阶段高职艺术设计教育中存在的问题

　　近几年，高职院校专科艺术设计类专业的初次就业率在近几年来状况良好，但是，起薪总体水平呈隐性下降趋势，专业对口就业率相对较低。高职艺术设计类专业的基本对口就业率都没能超过60%，而专业完全对口率则很低，一般不超过30%。艺术设计类专业的就业渠道稳定率不高，企业满意度和学生满意度总体上一般，社会整体认同度还有待改观，个人职业拓展和可持续发展能力的培养不足，创业水平严重落后。

　　1、艺术学生普遍综合素质较低

　　一般情况下，高职院校艺术类专业的学生普遍综合素质较低，主要原因是进入高职院校学习艺术设计专业的学生多是家长认为通过正规考试无法进入高等院校，因此退而求其次选择高职院校，这是一种不得已的选择，并不是由于学生真心热爱艺术才进行学习的。很多学生不管自己是否具备艺术方面的天赋和灵感，就受到社会潮流的影响，认为艺术专业是一门时髦的专业，最后往往学无所成，在社会中发挥不了重要作用。这也从侧面反映出当前艺术类专业在社会各界人士的眼中是成绩较差学生的避难营，而不是培养人才的基地。

　　2、教学体系较为单一

　　当前各个院校设置的艺术设计专业，都非常类似，教学内容也比较相像，没有突出各个院校的差异性和独特性，课程设置非常单一。但是，当前艺术设计领域不断拓宽，艺术设计专业分科也应更加细致，以适应时展的变化，培养适合社会发展的以上设计类人才，这种单一的教学体系无法满足社会的需求。

　　3、教学理论与社会实践脱节

　　当前我国的艺术设计教育的教学理论好多都是沿袭传统工艺美术的基本形式，注重规范化、标准化，而忽略社会实践。而艺术设计专业是一个实践性较强的专业，与社会需求联系较为紧密，如果不根据市场的变动和社会的需求而对教学理论进行创新，就很容易固步自封，使毕业生无法在社会上立足。

　　二、如何提高高职艺术设计教育的有效性

　　艺术设计专业与社会发展联系较为紧密，是具有很强实践性、操作性的专业，为了能够凸显艺术设计专业的实用性，我们应对高职艺术设计教育进行如下改革：

　　1、加强艺术专业的针对性

　　对艺术设计教育的改革应从专业设置入手，对其进行创新和改革。在设计方面，应注重对学生东升能力的培养，并且在教学过程中加入其他高新技术作为辅助，例如信息技术、计算机技术、网络技术等，通过学生对于设计软件的使用，使学生能够拥有运用计算机辅助设计的能力，与社会需求相吻合。同时，应增加更多的课时让学生去进行操作实践，学校应提供更多的场所、设备，让学生能够在实践中得到设计水平的提升，对艺术设计专业得到更深层次的领悟。

　　2、加强基础课程与专业课程的适应能力

　　随着艺术设计专业的发展，越来越多的学校开始注重艺术设计课程，但是他们忽略了基础文化课程对于艺术设计专业的重要辅助作用。很多教师和学生认为，基础文化课程与艺术设计专业没有直接的联系，但是基础文化课程能够丰富学生的理论体系，让学生能够拥有更加坚实的功底，才能在此基础上对艺术作品进行准确、细致的表达。因此，高职院校应重视基础文化课程，使学生的基础知识能够得到加强，打破原有狭隘的基础课教学格局，加大基础文化课程与实践课程的联系，使学生能够在掌握好美术功底的基础上提升艺术设计水平。

　　3、培养实用型人才

　　高职院校的重点是为社会输送具有专业素质的实用型人才，因此我们应注意到，单纯的教学理念和艺术设计理念无法在社会中发挥价值和意义，如果艺术理论不能在社会生活和生产中得到应用，将是背离了高职院校的基本教育原则。因此，在日常教学中，我们应该注重培养技术应用型设计人才，将过去教学中的经验进行总结，并结合全国、当地对于艺术设计类人才的需求，来对专业课教学、理论教学内容加以调整，增强高职艺术设计教育教学内容的实用性，为社会培养实用性人才。

　　三、结语

　　对艺术设计专业人才的培养是高职教育中的关键，因此，面对当时社会人才的重大缺口，我们应寻找切入点，将教学内容与社会需求相结合，有针对性地为社会输送专业人才，从而使高职艺术设计教育获得更加快速、稳定的发展，使每个学生都能具有在社会上生存的艺术技能。相信在高职艺术设计院校教师的共同努力下，高职艺术设计教育的明天将更加美好。

　　参考文献：

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　　[2]王太利.高职艺术设计教育存在的弊端及改革思路[J].湖北职业技术学院学报,2004,02:13-16.

　　[3]孔宪君.基于生态定位的高职艺术设计教育课程体系构建[D].河北大学,2009.
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