教育核心期刊小学语文教学与语言基础训练刍议

　　语文是每个阶段学习的必修课，也是文科的基础。不论是哪个专业的大学生，在毕业的时候都需要撰写毕业论文，撰写毕业论文不仅要有专业技术知识，语文能力也不能落后，可见语文的重要性。小学语文可以说是基础中的基础，在小学，我们学习语句的组成，作文的撰写等。一些教师在教学的时候也进行了一些教学改革，本文是一篇教育核心期刊投稿论文范文，主要论述了小学语文教学与语言基础训练刍议。
　　摘　要：随着基础教育课程改革的进一步推进，小学语文教学改革的步伐也日益加快，在新教学理念的启发下，广大语文教师积极转变教育教学观念，学习运用新课程教学理念，采用新的教育手段、方法和技术，有效促进小学语文教学水平的提高，在语文基础知识教学过程中进一步提高学生的文化修养和综合素质，语言运用的习惯与技巧需要通过课内外教学和语文基础知识训练逐步规范与提高，在开拓利用相关课程资源中发展和提高学生的语言实践能力。

　　关键词：教育核心期刊投稿,小学语文,教学实践,语言文化,基础训练

　　一、强化语文基础知识教学改革的重要性

　　为全面把握新课程理念和课程标准，全面提高学生语文学习效果和能力，必须首先加强语文基础知识教学，夯实学生学习语文的基础，正确认识和定位新课程下语文基础知识教学目标，探究新课程下语文基础知识教学的有效策略。随着教育教学改革的逐步深化，语文教学科研活动频繁，研究成果丰硕，极大地促进了语文教学的发展，但是在语文教学与科研中，由于有的学校和教师对新教育理念理解不够深，认识有偏差，出现了过分追求对语文知识点的机械记忆从而提高考试成绩的现象，未能从强化理解和创新的角度去学习语文基础知识，淡化或者忽视基础知识教学的现象，导致学生的语文学习效果非但没有提高，反而下降。精讲多练，变侧重传授语文知识为侧重训练语文能力。

　　二、重视语文基础知识训练提高学生语文素养

　　积极推进语文教学改革，重视语文基础知识训练，提高学生语文素养和语言的综合运用能力，帮助学生掌握语文规律，强化语言技能训练，形成良好语言运用习惯。另一方面，语文能力的形成是以语文知识为基础的;学生的语文能力是在运用知识的学习实践中逐步提高的，语文基础知识教学应该和语文能力训练紧密结合，在讲授知识的同时激发兴趣，在实践运用过程中提高语言运用的技巧和能力，促进语文教学的发展。此外，语文基础知识教学还要重视知识的创造性运用，学用结合，实现知识向能力的转化。现代信息社会，计算机等多媒体的普遍运用，对语言文字应用提出了具有时代特色的新要求，需要用最经济的语言材料，来表达传递极其丰富的信息含量，达到较高的准确性和实用性。个体不能满足于单纯从生活实践中学到的那种只知其然、不知其所以然的知识。小学生的读写能力和口语表达能力同样都是在语言教学实践中逐步成长和完善的，绝不能滞后于信息社会和网络时代的现实，语文教育必须有效发挥其基础功能，在语文教学中用科学的语言学理论和语文知识来辅助、规范、发展和提高学生的语言能力，是至为重要的。这些知识应当对培养学生语文能力、提升学生语文素养有积极作用。

　　三、激发学习兴趣培养良好学习习惯

　　教师在课堂教学中要充分运用多种教育技术、手段创造教学情景，活跃课堂气氛，讲究授课艺术，让课堂变得丰富多彩培养学生兴趣，引导学生及时将点滴基础知识记录下来，注意基础知识的积累，通过多种教学方法引导学生积极主动地学习、掌握、运用基础知识。在讲标点符号的用法，我首先给学生出了一副对联：“下雨天留客天天留人不留”，让学生自己去读、去添加标点符号，学生断句之后的情景可想而知，课堂气氛一下子就活跃起来，学生对标点符号的重要也体会到了，学习起来非常积极。虽然组织集中的语文基础知识教学不再是首选，但是有些时候集中教学还是必要的，特别是文体知识的学习。小学语文的文体主要是记叙、说明、议论三种，并且写作也要求在小学阶段主要以会写记叙文为主，因此这些文体知识是非常重要的。在具体接触记叙文、说明文和议论文时可以先把有关文体知识集中组织教学，使学生对于文体知识有一个比较完整的把握，在接下来的教学中，再组织学生把握具体的知识，这样学生学习起来就不会感到费力，达到事半功倍的效果。

　　四、在语文实践活动中夯实基础知识

　　语文是实践性很强的基础课程，语文是和同学们生活学习密切相关的实用课程，语文是广大师生在实践中运用最普遍最频繁的一门课程，所以强调在语文教学实践和日常生活学习中提高语言运用能力，这是培养学生语文素养和提高学生语文能力的主要途径。在语文教学中首先要培养学生搜集和处理信息的能力，养成不断获取新知识的习惯，提高阅读效率，在读写过程中进一步夯实语文基础知识。教师要把语文基础知识的教学内容渗透于每一篇课文中，也就是说把相关语文知识点放在课文中讲解，让学生在具体语境中理解语文知识，增强记忆效果。语文基础知识也应注重在实践中学习，在语文教学中要重视开发与利用与课文相关的课外语文课程资源，创造性地开展各类语言艺术活动，激发学生在各种场合学习运用语文知识的兴趣，在平时的生活学习活动中强化运用语文知识的意识，丰富学生的语文知识积累语言运用经验，提高学生的语文实践能力。教师要利用当地风俗民情、社会活动、自然景观等课外资源，精心设计生活气息很浓的教学内容，积极开展与语文课堂教学相辅相成的实践活动，有效激发学生学习语文的兴趣，帮助学生掌握语文基础知识，丰富课外语文知识的积累，增强语言运用能力，提升学生的语文素养和综合素质。

　　五、结束语

　　在确保和促进语文教学目的任务完成的同时，进一步强化语文基础知识的有效教学至关重要，但一切组织语文基础知识教学的过程，都应该以学生为主体，要结合学生已有的知识经验，要联系学生的生活实践，要坚持教学的开放性、实践性、有效性。构建真正的语言文化基础教学大环境，扎实有效地推进语文基础知识教学工作的智能化与科学发展对策，提高语文基础知识教学效果。
　　教育核心期刊投稿期刊推荐《中学语文教学》是在吕叔湘先生倡议下于1979年创刊的，叶圣陶先生亲笔题写刊名，刘国正先生曾任副主编，是行业内的龙头刊物之一。多年来，本刊始终恪守严肃认真、实事求是的指导思想，在注重理论研究的同时密切关注教学实际。本刊的权威性、高品位与实用价值都得到了广大读者的好评。