小学语文教师中级晋高级教学论文：如何构建和谐班级

　　班级文化是每个学校的教师都会去搞的一种班级活动，班级文化不仅可以让学生在学习之余得以放松，而且对学生的思想教育上也起到了一定的作用，培养了学生健康向上的心态。本文是一篇小学语文教师中级晋高级教学论文，文章题目是如何构建和谐班级。
　　摘　要：班级是一个学校的基本组成单元，而班主任又是一个班级的核心人物，所谓“和谐班集体”就是让学生在健康的集体舆论下和快乐的学习气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的活动，使每个学生个性获得充分而全面的发展，从而形成一个上进、民主、平等、互相理解、互相体谅的班集体。我认为构建和谐班集体应该从教育环境、人际关系、班级管理和个性发展方面着手。那么怎么才能构建一个和谐的班级呢?本人从以下几点阐述。

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　　一、班级文化氛围的创建

　　首先一个班级的文化，对学生的情感熏陶十分的重要。可以在教室里面贴一些名人名言和画像;贴一些英雄、烈士的经典语言和图片;张贴一些学校领导、老师、学生的精美书画作品……时间久了，这些可以潜移默化地陶冶学生，引领他们积极向上。

　　二、加强自身建设，提高道德、文化素养

　　班主任，作为知识的传播者和智慧的化身，首先必须不断加强自身的文化学习，更新知识，充实自己，在学生心目中树立起智慧的权威。再者，还要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止和为人处世给学生以示范，为人师表，做一个好榜样。

　　三、班级干部的任用

　　班干部是班级团结的核心组织者，是班级凝聚力的倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分。班干部担任者自身素质影响班级整体的和谐与上进，鉴于学生自身特性差异性，可以实行岗位轮换制，班级氛围将充满自由活力，对学生今后思想多面性发展具有积极作用，而且各位学生担任结束后，每个学生心目中已经自发性的有认可人选，此时，实行民主选举制，将会提高担任班干部人员在学生和老师心中地位，发挥班级团结精神，增强班级凝聚力。

　　四、班级活动的开展

　　班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级集体教育的经常性形式。班级活动不仅可以提高学生动手、动脑能力，而且可以增加学生之间互动，培养班级学生感情，培养处理事情能力，提高学生走上社会的责任感，使班级充满爱。

　　班级活动可以由老师根据学生年龄、时展、学校资源、周围环境等，结合活动“安全”、“趣味”、“知识”、“竞赛”规则，详细规划，准确把握学生心理特征，制定符合当代学生喜爱的班级活动。

　　每次活动实施建议由班干部带头，充分发挥班干部的模范作用，提高班干部管理能力，全体学生参加，发挥班集体的团结性和自发性，以学生自主参与为主，老师起到活动引导兼安全辅助作用，将活动自主权交予学生，解放思想，多面实践，培养学生期间自主能力。

　　五、综合素质的培养

　　以往社会过分看重学生考分，分数高低严重影响学生今后的职业生涯，放眼望去，满城尽是眼镜学生，四肢不勤，五谷不分，都是限于教育体制弊端造成。现在学校开始提倡素质教育，而且社会工作岗位也开始对学生综合素质要求越爱越高，这就要求学校在教育方面不仅要培养知识学习能力，在学生人格、自理、沟通、协助等能力方面也要加强培养，学校及班主任应负担起学生独立人格、综合素质教育的重任。

　　六、班级学生的评价

　　班主任对学生的评价直接关系到学生性格的走向。从国外教育来看，教师对直接学生否定的案例并不多见，相反，会从学生爱好，自身特长出发，引导学生扬长避短，发挥自己的优势，积极鼓励学生面对挫折，补足短板，帮助学生建立完善的人格体系。相反，我国多数教师是从分数高低，习题多少，补习长短进行学生评价，成绩评语很少考虑学生家庭环境，自身爱好等因数，评语通常都生硬冷僻，不能起到良好促进改善作用。因此，今后批语多方面考虑形成与家长互动，与学生家长一起培养学生学习能力。

　　总结：

　　学校和谐，给学生以宽松的学习空间如;家庭和谐，给学生以正确人格锻造空间;班集体和谐，给学生以温馨交流空间。总之，和谐的班级就是一个和睦的大家庭。在这些基础上，每个人都可以在和谐的教育的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长!

　　和谐社会需要和谐教育，和谐教育需要构建和谐班级。只要有了老师的一颗仁爱之心，有了老师的博学多才，有了老师的公平公正，有了老师的精心指导，有了学生放心大胆的尝试，那么一个和谐优秀的班级就会雨后春笋般的茁壮成长，和谐之光就会洒满整个学校。
　　小学语文教学论文发表期刊推荐《江西教育》创刊于1950年，是江西省委教育工委、省教育厅的工作指导类刊物，刊物覆盖全省各级教育行政主管部门、各级各类学校，是全省教育系统最具影响的刊物之一，被评为全国中文核心期刊、江西省一级期刊。