数学教师职称论文数学课堂良好教学氛围的营造

　　随着时代的进步，教育事业也在蓬勃发展中，以前的课堂主要是教师讲课为主，提问学生回答问题，现在很多教学方式都改变了。一些课堂开始以学生为主，师生之间的互动增多，增加了课堂的趣味性和学生接受知识的能力。本文是一篇数学教师职称论文，文章题目是学课堂良好教学氛围的营造，下面是论文正文：
　　摘　要：教师、课堂、学生，大多数情况下，这三者是不可分割的一个整体。教师要想教得好，良好的课堂氛围无疑是促进，学生要想学得好，活跃的课堂氛围无疑是一抹重彩。课堂就像联系老师和学生的一座桥梁!但是由于越来越多的学生对数学课堂充满了恐惧与无奈，所以对于数学老师来说，如何构建好数学课堂这个桥梁，并不是一件易事。在数学课堂上老师需要给学生怎样的体验、怎样培养他们的学习兴趣、怎样与他们互动等等问题，是本文作者将在下面的文章中和大家分享，希望对各位同仁改善课堂气氛有一些帮助。

　　关键词：数学课堂,教学氛围,营造

　　这些年，随着教育事业的蓬勃发展，我们的教学课堂也从以前的以教师为主演变成现在的以学生为主，学生成为学习的主体。但是在现实的学习中，不少学生对于数学课堂总是提不起兴趣，总感觉其“枯燥、乏味”。怎样提高数学课堂效率成为摆在许多数学教师面前的难题。教师要如何引导学生高高兴兴地学习数学知识?营造良好的数学课堂教学氛围，成为提高教学效率的重要一环。

　　一、走好关键一步，让学生体会到成功的滋味

　　针对目前学生普遍存在的数学难想法，如概念抽象难懂、公式难记使用困难等，教师要引起高度重视，因为这个一直认为数学难的想法是直接导致学生对数学学习失去信心和兴趣的罪魁祸首。所以在数学教学的过程中，数学老师一定要深入了解学生对数学知识的掌握程度，教案内容设计要难易结合，先易后难，形成梯状结构。无论是哪个方面的数学知识，一定要让基础差的同学有成功的可能性，哪怕是包含六个小问题的一个大问题，只是答对了其中的两个小问题，而对于基础好一点的同学来说，在越来越难的六个小问题中，难免会在中间环节出现一些小挫折，但是不至于让他们没有了做下去的信心。这样的梯度式问题设计方法，给不同层次的学生都增添了成功的经历，既没有脱离教材要求也没有忽略任何层次学生的感受，扩展了他们的思维和心理承受能力，对于他们进一步的参与教学活动是一个巨大的激励。

　　二、培养学生学习兴趣，注重学生课堂参与

　　1.关注学生心理走向，提高学生学科认识，培养全面的学科学习兴趣

　　对于学生来说，最重要的一个词无非是“引导”。小学是以后学习生涯的一个开始，尤其是小学高年级数学知识的学习更是重要，它是培养以后学生学习初高中数学习惯的一个关键步骤。有部分学生很多情况下都是因为不喜欢某个老师，因此对这个老师所教的科目也变得没了兴趣，有的也会一开始不喜欢后来喜欢了而开始好好学习这一科目。这就给我们的数学老师提供了一个很好的契机!要在教学过程中时刻关注孩子的心理走向，提高学生对数学学科的认识。防止他们出现偏科的现象，如果这个阶段就出现偏科，后期再纠正就很费时间了，一定要从小学就开始培养他们全面的学科学习兴趣。

　　2.因材施教，因人而异，增强学生学习兴趣

　　和别的课堂教师相比，数学课堂的教师一般情况下存在对学生期待过高的现象，他们想不到在自己眼中简单的问题在对学生的教学过程中会产生这么多的问题，从而容易将对学生的不满态度带到课堂中，这严重的影响了孩子们对数学的学习积极性，甚至导致很多学生产生了“破罐子破摔”的想法，学习成绩渐降。我们老师在教学中一定要明白自己的教学对象是各不相同的，他们有自己的个性和思维，我们不应该对他们有一致的高标准，而是要因材施教、因人而异，形成积极向上、团结一致的课堂氛围，增强学生的学习兴趣。

　　3.以教学魅力为手段，以实现师生互动为目的，以稳定学生学习兴趣为最终目标开展数学课堂教学

　　人的注意力都是有限的，尤其是年龄较小的学生的注意力更是短且容易被分散。面对这样一群易动的精灵，教师需要用自己的教学技能、机智和人格魅力吸引他们的注意力，让孩子提高对课堂的兴趣，同时在教学中要增加必要的互动环节，积极地调动学生的参与意识，创造最佳的课堂互动氛围，进一步稳定孩子的学习兴趣，养成对数学学科持的学习习惯。

　　三、加强能动性的培养，延伸课堂氛围

　　都说：兴趣是最好的老师!而动手无疑是获得兴趣的最简洁快速的方式。数学老师在教学中要想克服数学课堂沉闷、无聊的现象，需要有意识的培养孩子在数学课堂上的能动性。相对来说，数学课堂的教学方式是灵活多变的，可以采用的活动也有很多，例如数学实验、错误与成功的尝试等。让学生把课堂上学习到的知识及时的应用到现实生活中，意识到数学的有用性。并且要在各种活动之中，培养孩子发现数学问题的能力，提高运用观察、操作、猜测等方法的能力，将活跃的课堂气氛延伸下去。

　　四、让学生将最佳学习心态保持下去

　　数学学习的过程是一个复杂的过程，由于每章内容的难易程度不同，学生难免出现兴趣爱好的突然转变、因学不会而产生的自卑心理等等情况，教师在教学过程中，要学着让学生将学习的最佳心态持续下去。对学生来说，鼓励胜过批评!老师的面部表情—鼓励的延伸与笑容是最直观的感受也是最有效地兴趣催化剂。鼓励的眼神与笑容让自卑的孩子心中充满希望，鼓励的话语使调皮的孩子带动全体学生的求知欲望。

　　五、结语

　　充满活力的数学课堂学习氛围是每一位数学教师一辈子致力要探求的问题，是每一个家长渴望看到的一缕希望之光，是无数学生真正切切纯真的期待。部分数学教师已经做到了，还有一部分数学教师的课堂还有待改进，但是无论怎样，我们不会放弃，我们会通过自己的探索与努力，创造出更好地数学课堂学习氛围，创造出更多的明日之星。
　　数学教师职称论文发表期刊推荐《数学通讯》是中等数学教育专业刊物。以探讨提高中等学校数学教学质量、改革数学教学为宗旨。交流教学经验，发表质量较高的重点课题的教案，对高中数学教学中的重点、难点以及高考命题的热点进行分析，对学生学习过程中存在的疑义或难以理解的问题进行分析和解答。