小学教肓论文新课改下如何提高小学教学的课堂有效性

　　随着现在教育事业的发展，小学教育也进行了很多次改革，这对小学教师来说也是一项挑战。各个教师对课堂教学都有自己的简介和方式，这也需要针对具体的学科和班级情况来定的，关于课堂有效性的问题，小编给大家推荐了一篇论文，本文是一篇小学教肓论文范文，主要论述了新课改下如何提高小学教学的课堂有效性。
　　摘　要: 随着新课改的不断深化小学教育的课程教学理念和能力培养要求也发生了变化。各位任课教师在这样的大背景大环境之下，在教学实践过程中也被提出了更高层次的要求。因此，当前的实际小学教学实践中需要各位任课教师不断更新知识，转变思想，在不断的尝试和实践过程中寻找教学突破。本文主要就在新课改下小学教学的课堂有效性提高展开研究，首先就当前小学课堂教学实践中存在的问题进行了梳理，并在此基础上提出了一些改善的对策。

　　关键词：新课改,小学,课堂教学,有效性,提高

　　引言

　　新课程改革的到来，对于各位小学任课教师来说既是希望又是挑战。所谓希望是对任课教师的提供了更加宽广的舞台，兼容并蓄;而所谓挑战其实是对任课教师提出了更高层次的要求，驱赶任课教师对当前落后不符合发展需要的教学方法进行纠正和改进

　　1.新课改下小学课堂教学现状

　　1.1教学方式枯燥落后

　　粉笔和黑板，我讲你听，口传心授，满堂灌，讲授法是我们整个教育主要授课教学方式。长期以来，我国教育都才有这种方式为主。时至今日，这种教学方式较为枯燥落后，其教学弊端已经越来越明显的在实际的教学中体现了出来。讲授法的教学方式不仅不利于营造开放活跃的教学课堂氛围，激发学生的求知欲和培养学生的学习兴趣，并且忽视了学生的主体地位，课堂基本成了任课教师的一言堂，教学效果会大打折扣，不能有效保证。因此，在新课程改革的大背景下，借此契机我们应当尽快改进教学方式，改变枯燥落后的现状，发掘适合课堂教学的方式和方法。

　　1.2课堂教学目标不清晰

　　除了教学方式以讲授法为主，枯燥落后不利于培养学生学习兴趣这一弊端外，我国的小学课堂教学还普遍存在着教学目标不明确的现象。教学目标不明确主要表现在教学重点不突出和课堂教学各环节结构设置不合理千篇一律等方面。当前小学课堂教学，各位任课教师在课堂教学前没有经过认真的梳理，分析和研究教材，紧抓教学目标和重点精心设置各教学环节，课堂结构，出现眼高手低经验主义的情况。因而，在实际的小学课堂教学过程中，出现满堂灌，面面俱到面面俱不精的现象。

　　2.新课改下提高小学课堂教学有效性的几点建议

　　2.1从自身做起，不断提高专业技能和综合能力

　　俗话说，打铁还须自身硬，作为老师，必须要有扎实的学科专业基本功：三字两话(画)、现代化教学手段以及听、说、读、写、思的能力。除此之外，小学任课教师还应当立足教材，不断提高对于教材的钻研和解读能力，以此为基础来选取合适的教学方式方法，掌握教学知识点的讲解难度和深度，在课堂教学中才能显得更加得心应手。因此，提高小学课堂教学有效性，各位任课教师应当首当其冲从自身做起，不断提高专业技能。当然对于任课教师来说，光提高专业技能也是不够的，还应当多观察多了解，提高自身与教学相关的综合能力。

　　2.2在课堂教学过程中紧抓教学目标，

　　教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作，对保证课堂教学有效开展至关重要。无数的教学实践实例告诉我们，提高课堂教学的有效性，首先应当明确教学目标，课堂教学也是围绕教学目标明确开展。因此，各位小学任课教师应当在课堂教学过程中紧抓教学目标。具体来说，一是要明确教学重点。一堂课教学时间有限，要做到面面俱到显然是不太可能。而且如果做到面面俱到，到处都是重点，就意味着都挖掘的不深，也就没有重点，这对于学生们吸收知识也是一种障碍，不利于他们捕捉到关键点和重点。一是课堂教学有层次感。这里所说的层次感，是针对学生们的学习程度和掌握知识水平而言的。也就是相对于一刀切来说的。一个班级中必然学生们的学习基础是不同的，所谓在课堂教学中有层次感，是说任课教师应当充分考虑到这种因素，在课堂教学中要努力做到有层次，让程度好的吃的饱，让程度差得跟得上。再就是，课堂教学要按目标落实到位。

　　2.3积极营造活跃平等积极的课堂氛围

　　随着新课程改革的不断实施，教育工作者对教师岗位的定位以及当前学生们培养方向及教育需求都在发生着日新月异的变化。新课改倡导的是教师主导学生主体的教学模式，任课教师在课堂教学中应当改变一言堂的模式，归还学生课堂的主体地位，同时自己回归到主导和组织的一种角色上来。不断提高小学教学的课堂有效性，各位任课教师应当积极营造活跃平等积极的课堂氛围，做学生学习的组织者和导师。因为，只有课堂氛围变得活跃了，才能有助于激发学生思维的火花，学生们才能大胆的思考，也才有助于最大程度上的激发学生们学习的潜力。

　　2.4善于激发学生的学习兴趣。

　　前苏联大教育家苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’.就看你能不能点燃这‘火药’。”学习兴趣对于学生成绩的正面促进作用不言而喻。因此，提高小学教学的课堂有效性各位任课教师还应当善于激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣是一个系统的工程，是很多促进因素综合作用的效果，甚至于很多功夫是在课下。一个细小的工作，某个细节可能就会有燃气某个学生心中学习兴趣的火苗。

　　3结语

　　总之，当前新课程改革的大背景下，小学教学的课堂有效性根据要求和实际需要应当做出一些实质性的改变。确实，当前的小学教学在新课改中暴露出来了一些问题，需要我们各位任课教师去进行调整。因此，各位任课教师面对困难和挑战应当不断改变观念，增强自身的专业素质和综合能力，结合所带班级学生实际情况，对症下药。也只有这样做，才能跟上新课程改革的步伐，也才能更加有利于学生们的学习和培养。
　　小学教育论文发表期刊推荐《中小学数学》杂志社成立于1982年，原隶属地质出版社。1991年因出版系统不对口，划归教育部主管、中国教育学会主办、中小学数学杂志社及数学教育研究发展中心编辑出版。属中央级科技期刊。《中小学数学》在1982-1992年为月刊，内容涵盖九年义务教育阶段的所有数学教育问题。

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