职称范文如何培养小学生学习数学的兴趣

　　兴趣对一个学生来说是非常重要的，兴趣在一定程度上决定着学生学习成绩的好坏。一个学生对数学不感兴趣，再好的老师和教学方法也无济于事，所以，很多教师在课堂上都会从培养学生的兴趣入手来授课。本文就围绕如何培养小学生学习数学的兴趣展开了一些论述，是一篇月期刊网职称范文。
　　摘　要:兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣能够源源不断的激发学生们的求知欲望，也增加学生们克服困难的精神和毅力。由于生理和心理还正处于有待成熟时期，这种效应放在小学生身上显得更加明显。因此，各位小学数学的任课教师在实际的教学过程中，应当格外注意对小学生学习兴趣的培养。最终能够实现小学生们积极主动学习数学，呈现一种愿意学、主动学的学习环境，应当是作为一名小学数学教师的极大成功。本文主要就如何培养小学生学习数学的兴趣展开讨论，从构建师生关系、营造学习氛围、发挥学生主体作用和培养学生自信心等方面提出了一些建议。

　　关键词：小学数学,学习兴趣,教学,培养

　　兴趣是学生学习最好的老师，小学数学学习同样如此，如果小学生对于数学学习具有十分浓厚的兴趣，那么，一定会达到事半功倍的效果。因此，各位小学数学的任课教师在实际的教学过程中，应当格外注意对小学生学习兴趣的培养。最终能够实现小学生们积极主动学习数学，呈现一种愿意学、主动学的学习环境，应当是作为一名小学数学教师的极大成功。各位小学数学任课教师应当从多个方面去有目的有计划的培养学生们的学习兴趣。具体建议如下。

　　一、通过积极构建和谐融洽的师生关系，逐步培养学生的学习兴趣

　　小学阶段，学生们在生理和心理上呈现出来的一些独有特征已告诉我们，处于该阶段的学生如果对某位老师相处融洽，就会愿意上该老师的课程。小学生因为任课教师的人格魅力或者和谐的师生关系而爱上一门课程的这种特性，就告诉我们培养学生的学习兴趣，可以从积极构建和谐融洽的师生关系入手。具体来说，一方面任课教师应当充分了解小学生的心理，掌握学生们的思想动态、甚至是情绪波动情况，要在实际的教学和生活中真正做到关爱学生，尊重学生，赢得学生们的信任。另外，任课教师还应处处以身作则，身先士卒，做学生的榜样，为学生树立楷模;另一方面，在师生关系上应建立一种多元化的和谐融洽师生关系，对于小学生来说，任课教师应当是受尊重的师长，也可以是同样是孩子们的朋友。最理想的师生关系应当实现学生们既尊重任课教师的权威又不害怕教师的状态。

　　二、通过营造愉悦的学习氛围，逐步培养学生的学习兴趣

　　当前小学教学的一大弊端是课堂教学气氛枯燥，不活跃。因为大多数的任课教师依然采用着传统式的讲授法进行课堂教学。这种教学方式通常都是任课教师不停在讲，不停对小学生进行机械式的知识灌入。在实际的教学过程中，小学生们没有参与感，只是被动的去接受，甚至于提不起劲学，不利于学习兴趣的培养。更有甚者，部分小学生甚至对数学产生厌烦情绪。所以，小学数学学习并没有任何兴趣可言，最终导致小学数学课堂效果非常差。想要改善这一情况，培养学生的学习兴趣，还可以通过营造愉悦的学习氛围。具体来说，一方面各位任课教师应认真做好课前的准备。对于课堂教学的设计甚至是课堂练习都应当提前做足功课。另一方面，在实际授课时，教师必须以饱满的热情，亲切的语调，关爱的眼神，简明扼要的语言向学生们传授知识。

　　三、通过归还学生的课堂主体地位，逐步培养学生的学习兴趣

　　传统的小学数学教学以小学生为对象将大量的知识作为任务灌输给学生。殊不知这样一种教学观念却忽略了小学生自身所具有的能动性。学生们的潜力也就更不容易被发掘。而学习兴趣与调动学生主观能动性就如同一对孪生兄弟。学生们增加了参与程度学习兴趣久而久之就会浓厚起来。因此，逐步培养学生的学习兴趣，还可以通过归还学生的课堂主体地位来实现。随着新课程改革的不断推行，数学教育强调应当归还学生的课堂主体地位。小学生如同白纸，那么教师就其进行描绘。在实际的教学过程中，我们任课教师应起到主导作用，给予学生们必要的引导和帮助，同时又不能代替学生们思考。

　　四、通过增加学生的成功体验，逐步培养学生的学习兴趣

　　苏霍姆林斯基曾这样说过：“成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望。请记住，无论如何，不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施，都无济于事。”这里说明了一个道理：逐步培养学生的学习兴趣，各位任课教师应当注意增加学生的成功体验。具体来说，课堂上一次回答准确的提问，可以使被提问的学生自信心顿时大增;一次经过教师提示自身或小组思考后得到的答案，可以使学生们顿时增加参与度，对数学学习的畏难情绪瞬间就能降到最低。值得注意的是，由于小学生的自身稳定性不强，让其形成持久的兴趣比较困难，各位任课教师应当注意这种成功体验并不能对学生培养学习兴趣一劳永逸的效果。我们培养学生的学习兴趣需要关注增加学生的成功体验的频次。

　　五、结语

　　总之，任何一个优秀的小学数学教师都能够在自身的教育教学过程中着重培养小学生数学学习的兴趣，鼓励小学生自身对每一堂数学课进行积极地学习，形成一个十分良好的数学学习态度，进而使小学生明确自身如何进行科学学习，优化小学生的学习效果，最终使学生能够在小学数学学习过程中乐此不疲和积极主动。我们都应当朝此方向不断努力，孩子们数学学习能力的不断提高才是我们最大的成功。

　　参考文献：

　　[1]李艳莹.培养小学生学习兴趣的教学策略研究[D];天津师范大学;2007,4：4-8.

　　[2]李红梅.浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J];现代阅读;2013,2(2)：63.

　　[3]胡春艳.适合小学数学小组合作学习的数学内容研究[J];东北师范大学;2007,4：40.
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