学术期刊论文发表范文小学数学教学生活化研究

　　教学的有效性是每个教师都会考虑到的一个问题，一节课45分钟，那么如何充分利用这45分钟呢？并不是整节课都在讲课就算是充分利用了，还需要考虑到学生对这节课所学知识的接纳程度。这就是教学的有效性。本文是一篇学术期刊论文发表范文，主要论述了小学数学教学生活化研究。
　　摘　要：小学数学教学有效性的提升是很多教师所思考的问题，尤其是在新课标的背景下，很多教师试图采用创新教学方法，引导小学生对数学教学的兴趣，但是收效甚微。从教学实践中我们可以看出，数学教学与现实生活的脱离是限制教学有效性的关键，因此，在本文中，我们将对小学数学教学生活化的教学方法进行探索，以期为业内同仁提供建设性教学思路。

　　关键词：小学数学,课堂教学,生活化,方法

　　在传统的小学数学教学中，教师非常重视对知识的传授，往往花费大量的时间来对教学理论、公式等进行讲述。但是，数学在小学生眼中依然是枯燥、无味的，缺少了与生活的联系。数学知识来源于生活，教师在数学教学中积极的创造条件，充分挖掘生活中的数学，为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习。因此在小学数学教学过程中，应加入生活化的内容，使小学生将现实生活与数学学习融合起来，获得学习的积极性。具体来说，可以通过如下几个途径来实现：

　　一、在生活中体会数学

　　生活中处处都离不开数学，数学也是在生活的基础上得以实现的，因此，教师应让小学生认识到生活与数学的关系，注重在学习中联系生活实际，才能够将看似抽象的数学知识转化为具象的生活，从而能够让学生更加积极主动地投入到数学学习中，从而提高数学教学有效性。在日常教学中，就应让学生去主动发掘数学与生活的联系。例如，在学习平均分的时候，教师可以用在家里分苹果来举例，让学生思考在家里将苹果平均分为爸爸、妈妈和自己，每个人获得的苹果一样多，该如何划分，通过这种方法能够使学生在联系生活实际的过程中理解抽象的数学知识，从而引起对数学的兴趣，在学生实际生活中，学生也会饶有兴致地采用数学课堂上学来的知识来解决生活中的问题。

　　二、在思维训练中感受“生活化”

　　思维训练“生活化”，是指在课堂教学中的教学内容要面对生活实践，为学生营造一种宽松平等而又充满智力活动的氛围，使学生自然而然地受到创新性思维的训练。在教学中，要结合学生的生活经验，引导学生通过“再创造”来学习知识，以培养学生的思维能力为目的，达到能力的创新。如在学习“接近整百整十数加减法的简便算法”中，有这样一题“185-98=185-100+2”，学生对减100时要加上2，难以理解，可以让学生联系买东西找零的生活实际想：妈妈带了185元钱去医药商店买了一盒98元的补品，准备给奶奶补身体。她付给营业员一张百元钞票(应把185元减去100元)，营业员找回2元，(应加上2元)。所以，多减去的要2应该加上。这样教学，抽象的运算获得了经验的支持，具体的经验也经过一番梳理和提炼，上升为理论上的简便运算。

　　三、用数学，解决生活中的实际问题

　　《数学课程标准》中指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”学习数学知识，是为了便于更好地去服务生活，应用于生活，学以致用。因此，每一次学完新课后，我就编一些实际应用的题目，让学生练习，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。例如学生在学习了长方形和正方形的周长以后，让学生在自己的照片装饰上精美的边框;在教学完“长方体和正方体的表面积”后，我让学生回到家里去计算一下金鱼缸(长方体的)、纸板苹果箱、火柴盒外盒的表面积。教学简单的统计后，问学生统计表在自己的现实生活中能解决哪些问题?并让学生制作一张本校各年级人数的统计表，使他们知道课本例题与现实生活的联系。教学了“认识人民币”后，布置学生和父母一起去购物。教学了“认识时间”后，布置学生：①为自己设计一个快乐的星期天;②我最喜欢的电视节目安排表。认识轴对称图形后，可让学生到校园外观察，找一找生活环境的那些地方运用到轴对称图形。在上完《分类》一课后，布置学生到商店进行调查，看看他们是按什么规律把物品进行归类的，之后再让学生带来了各种不同的东西，把教室布置成商店，让学生扮演售货员，把各种物品按自己的想法进行分类，也可以进一步让学生回家后把自己的小书包、小房间整理好，这样，既让学生在实践中得到锻炼，也让学生在生活中感悟数学，运用数学，既培养了学生的动手能力、预算能力、社会能力，又十分有效地巩固了所学的数学知识，做到学以致用。

　　四、结语

　　综上所述，小学生正处于好奇心旺盛的阶段，对周围的事物有着很强的好奇心，如果能够让小学生认识到数学教学中的乐趣，就能够极大地调动小学生的积极性。因此，教师应多多联系生活中的实际，使小学数学教学向着生活化进行发展，从而能够调动小学生的学习积极性和自助能动性，从而提高小学数学教学有效性。

　　参考文献：

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　　小学教育论文发表期刊推荐《数学教学研究》期刊创刊于1982年，由甘肃省数学学会和西北师范大学联合主办，西北师范大学数学与信息科学学院编辑出版。该刊以中等学校数学教师为主要对象，以研究数学教学为主要方向，注重内容的科学性、知识性、可读性、实用性和资料性，以其独有的风格和特色深受广大读者的欢迎。并定期举办有关中学教学改革和科研的座谈会、讲座和经验交流会，为甘肃培养了一批中学数学教学与研究骨干。