教育论文范文小学班主任小班化管理初探

　　小学班主任的任务不仅仅教学生算术识字，还需要对班级进行管理，对学生的思想进行一些引导和教育。很多小学班主任也对自己班级的情况和教学手段进行了一些研究，本文是小编给大家推荐的一篇教育论文范文。
　　摘　要：小学生处在活泼好动的阶段，作为小学班级的班主任，管理班级会有一定的困难。然而班级管理影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长以及今后的生活道路。小班化管理作为现代化教育的管理新理念，有助于帮助班主任管理工作的开展。小班化管理强调学生的主体地位，并指出对学生进行差异化管理，让小学生都能够参与到活动中，获得一定的锻炼。文章主要对小学班主任的小班化管理进行相应的探讨，以期寻找适合班级实际的管理方法。

　　关键词：小学,班主任,小班化管理

　　引言

　　作为小学班级的班主任，尤其对于低年级的班级，班主任必须身兼许多角色，例如小学生突然感觉身体不舒服，班主任就要充当医生的角色。然而小学生还处于人生的启蒙阶段，思想还不成熟，对班主任的班级管理带来可很多困扰。小班化小班化的管理理念以学生为本，鼓励学生多多参加班级组织的各项活动，有利于师生之间的沟通，有利于开展班主任管理班级的新局势，文章围绕小学班主任小班化管理的理念，探讨如何落实小班化管理，促进学生德、智、体、美、劳全面的发展。

　　一、设置适合小学生个性发展的环境

　　这主要是针对班级的室内环境，其设计的原则应该有利于孩子的个性发展，充分考虑到孩子的心理，让教室不再是简单意义上的教室，相反，要把教室变成孩子们的学习、娱乐的场所。例如班主任可以对教室空间进行一定的优化，小学生的桌椅可以根据实际的需要任意挪动，而不是一成不变，既可以呈集中摆放，也可以使分散摆放，充分调动孩子的积极性，让孩子们在无拘无束的环境中成长和学习。其次，可以让小学生自己创作的手工艺品等在教室的各个角落予以展示，充分利用教室的各种空间。除此之外，学生之间可以对彼此的作品进行评价，取长补短。这种随意空间设置有利于培养学生独特的发展，对以后的发展也有一定的帮助。

　　二、设计独具特色的教学

　　小班化管理要求发展学生的个性，作为班主任，应该精心设计课堂的教学模式，力求让学生之间互助、互动、彼此合作，并因材施教。班主任在课堂上应积极鼓励、引导学生之间互相交流和合作，同时班主任要经常和孩子们互动，例如可以转换教师和学生的角色，让学生过把老师的瘾，激发孩子的主观能动性，实现教学模式的开放性。此外，课上可以分小组进行讨论，并根据学生的个性安排不同的角色，通过合理的搭配，采取合作的方式将课堂中的问题弄清楚，小组代表发言之后，班主任要给予一定的表扬。这样不仅培养了小学生自主学习的习惯，同时升华小学生之间的感情。因材施教是根据不同学生的特点进行差异化教学，从学生自身的角度出发，呵护每一个孩子幼小的心灵。

　　三、实行班级干部轮换制度

　　为了公平起见，让每一个学生都能得到锻炼的机会，班集体应该实行班干部轮换制度，同时有利于小班化的管理。规定每一个班干部的任期，下一届的班干部由其他同学选举产生，班干部要接受班主任和全班同学的监督，如果出现班干部带头违反班规的行为出现时，要适当地给予批评，让学生认识到自己的错误，班主任再给一次机会，保护孩子的自尊心。开班会时，由本届班干部主持，让小学生形成主人翁的意识，更好地为其他学生和班集体服务。

　　四、与家长之间进行必要的沟通和交流

　　班主任应该尽可能将学生的表现及时与家长沟通，可以与家长共同商议孩子的教育方法，班主任和家长对学生进行全方位地观察，了解每一个孩子的心理特点，有利于对孩子进行针对性地管理，从而有利于孩子的身心发展。

　　五、充分尊重学生的个性

　　班级管理与学生学习一样，要使每一个学生的个性都得到发展，就必须真诚地尊重学生学习的选择性，给学生更多选择的机会。让学生在学习中学会自主的选择，在选择中学会判断。只有这样，我们才能尊重学生独有的个性。举一个在学习中的案例：在学习生字词的过程中，老师让学生自己选择学习伙伴一起讨论：如何更快地记住这些生字词?在讨论中，也不局限于某中讨论的形式，学生可以选择自己喜欢的方式来记生字?如有的学习小组是以“你说我说大家说”的方式来分析字形，有的却是以“猜字游戏”来记住生字……总之，把学习的自主选择权还给学生，让学生自己喜欢的方式中记住生字。这样学生学得快乐，教师教得也轻松。相同的道理，班主任在班级管理中，学生让学生自主选择，尊重其个性，把管理的自主权大胆地交给学生，充分相信学生，让学生根据班级的具体情况来管理班级，这样无疑会大大激发学生的自主意识，更有利于学生个性的发展。

　　六、结语

　　综上，对小学班主任小班化管理的现代化教学新理念进行相应的探讨，从室内环境、教学模式、班干部轮换制度以及与家长沟通、尊重学生个性等五个方面阐述如何有效地实行小班化管理。小学生的发展对他们的成长至关重要，良好的约束自制能力都可以在这一阶段培养，因此要高度重视小学生的管理，培养学生的个性，提倡较开放的教学模式适应孩子的心理，让孩子们在轻松、愉快的氛围中获得知识。总而言之，身兼班主任岗位的教师们，要认清班主任的职责，了解小班化管理的内涵，形成高效的班级管理的方法。

　　参考文献：

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　　教育论文发表期刊推荐《四川师范大学学报》前身是1973年创刊的《四川师范学院学报》(文理合刊)，1978年文理分开，自然科学版创刊。1991年由季刊改为双月刊，国内外公开发行。国内统一刊号为CN51-1295/N。国际标准连续刊号为ISSN1001-8395，本刊于1989年获四川省高校自然科学优秀学报二等奖，1990年获四川省优秀科技期刊三等奖，1992年获省高校优秀学报二等奖，1993年获四川省优秀期刊二等奖，1995年获四川省优秀期刊，1999年荣获四川省自然科技期刊二等奖，2000年荣获四川省优秀期刊二等奖，2001年入选“中国期刊方阵双效期刊”——这是新闻出版总署第一次在全国评选出的省部级以上的优秀(最佳)期刊，并被《中国出版》列为中国精品期刊。