教师职称论文范文培养自主能力，提高教学效率

　　教学效率是每个教师都追求的一个问题，教师的讲课质量只是一方面，另一方面还要考虑到学生对新知识的接受能力。本文是一篇教师职称论文范文，文章题目是培养自主能力，提高教学效率。
　　摘　要：传统的语文教学存在很大的局限性，不利于学生学习能力的提高。语文教学要培养学生自主学习的能力，通过培养学生学习的兴趣，教给学生学习的方法，提高学生自主学习的能力，增强学生的语文素质。

　　关键词：自主学习,主体意识,兴趣,民主平等

　　中国几千年的传统教育深深地影响着当代的教育。中国当代的教育虽然尝试改变，但从未在本质上创新。特别是语文教学，更是完全继承了传统的读读、背背的方法。在众多的乡镇中学，一些语文教师从事教学就是一本教材，一根粉笔，一张嘴，与学生在课文内容上打圈圈，琢磨考试题目，使语文教学走向了模式化和形式化，严重束缚了学生的思维，造就学生被动消极的学习态度，严重影响了教学效率。

　　要培养学生的自主学习能力，教师必须放弃旧的经验，旧的方法，放弃教参，放弃资料，发现学生的差异性，因人而异、因文而异地进行引导，提高学生的独立思维能力。具体来说，要注意如下两方面：

　　一、培养和提高学生自主学习的兴趣,增加其主体意识

　　教书是为了育人,学生获取知识是其能力发展的起点,学生本身是获取知识的关键,所以教师首先要激发学生的学习兴趣。学生有了学习兴趣才会主动地学习。

　　(一)以精彩动人的导入诱发学生学习的兴趣。

　　兴趣是学习的动力,也是成功的秘诀。在课堂教学中教师应根据学生的年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,抓住学习思维活动的要点,通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境,诱发学生学习的兴趣。俗话说：“好的开端是成功的一半。”好的导入对上好一节课起到十分重要的作用。

　　(二)以引人入胜的悬念激发学生探究的兴趣

　　精彩的导入能引起学生学习的兴趣，但这只是个开端，课堂教学的深入还需要教师继续激起学生学习的兴趣，这就要求教师在此过程中设置引人入胜的悬念激发学生探究的兴趣。设置悬念，并不是要让学生围绕教师的思路转，而是要激发学生从多方面思考，发现问题，提出质疑。“学源于思，思源于疑。”古人一针见血地指出了质疑的重要价值。

　　(三)以丰富多彩的活动调动学生参与的兴趣

　　语文教学是没有定式的教学，其课堂教学方式应该是灵活多变的。有些教师总是按部就班地教：析字词，分层次，说段意，概括主题……忽略了语文课所应具有的人文性、情感性和趣味性。教师一定要改变观念，不能一个人唱独台戏，而应该把课堂还给学生，让学生充分地参与。

　　(四)以激动人心的比赛促发学生竞争的兴趣。

　　语文素质不是一朝一夕就能提高的，而是在潜移默化中改变的。语文教学不象数学等理科的教学，可以让学生在一节课中做出好几个习题，经常获得成功的喜悦感，从而产生继续学习的兴趣。语文课要想办法让学生获得成功的喜悦，最有效的方法是在语文课中参与激动人心的比赛。

　　二、培养和提高学生的自主学习能力

　　学生有了学习的兴趣，并不一定能学到东西，学生要学到知识还需要一定的条件。

　　(一)形成自主学习的良好氛围——民主合作。

　　良好的师生关系是课堂教学成功的重要条件。学生是需要被理解的，教师深知学生的内心世界，学生才会用心灵感觉到教师的情怀，达到“亲其师，信其道”的境界。教师应尊重学生，信任学生，善待学生，对学生看法和观点，有道理的，给予赞赏和肯定;不正确的，决不嘲笑。要常常设身处地地为学生着想，以宽容的态度对待学生，使学生敢于直说，乐于学习，形成一个和谐民主的、有利于自主学习的教学氛围。

　　(二)扩展自主学习的知识空间——自由选择。

　　中国目前的教育是分班教学，几十个学生同时上课。学生有个体差异性，如果所学的知识相同，要求相同，势必出现矛盾：优秀生想学更多的知识不可能，而差生又没有能力学较多的知识。因此，自主学习必须有一个足够大的知识空间，让学生能够自由地选择其所学。

　　(三)立足“双基”，围绕教材内容全面展开听说读写训练。

　　从教育发展的阶段来说，传统语文教学是以“知识为本位”的，这从2000多年前一直延续到上世纪中叶。随着西方心理学的蓬勃发展，教育已走向以“人的发展为本位”的阶段。于是“创新”便显得日益迫切，因为只有不断创新才能推动社会的发展。但“创新”要有基础的，所以，中学语文教学应重视“双基”，对学生进行听说读写能力的训练。

　　(四)面向未来，让学生把文字之书与生活之书两本书读活。

　　邓小平说过，教育要面向现代化，面向未来。语文是一门实践性非常强的学科，语文教学不能让学生单纯地学课本上的知识，而要与社会实践结合，与时展同步。“世事通达皆学问”，将文字之书与生活之书结合才会有真才实学。因此，学生既要学好文字之书，更要把生活之书学活。

　　自主学习是新课程所倡导的学习方式，我们教师只有正确地理解，并在教学过程中有计划地培养学生，学生的自主学习能力才会逐渐提高。只要是有利于发展学生的学习主动性的，我们都应该大胆去探索。这样，才可能让语文课堂成为学生自主学习的小乐园。

　　参考文献：

　　[1]潘许诚.《浅谈小学语文自主学习课堂教学的几个着力点》.

　　[2]黄凯云.《引导自主学习，创新语文课堂教学》，中国教育先锋网，2006年

　　[3]魏书生.《魏书生文选》，漓江出版社，1995年

　　[4]南阳二中.《学生自主学习能力培养》
　　教师职称论文发表期刊推荐《兰州教育学院学报》曾用名(兰州教育学院学坛)(月刊)创刊于1985年，是经国家新闻出版署批准创办的学报类正式期刊。本刊将一如既往地突出原来的办刊特色，不断提高质量，努力为繁荣学术、发展我国文化教育事业做出贡献。本刊主要刊登政治、哲学、历史、语言文学、心理学、数学、物理、化学、地理、人口、计算机等学科的基础研究、应用研究及教学研究等方面的论文，读者对象是高等学校师生、中等学校教师和科研工作者。