职业院校卓越土木工程师实践教学体系构建

　　土建工程是很多大学都开设的一门专业，培养出了大量的土建工程类的人才。关于土木工程的教学每个教师也有不同的想法和研究，本文就是一篇职业院校投稿的论文范文，主要论述了卓越土木工程师实践教学体系构建。
　　摘要：将工程类学生培育成卓越的土木工程师是我国教育工程中的重要目标，也是我国不断发展所提出的时代要求，为了能满足这一时代要求和完成我国教育工程的目标，正确的构建合理有效的教学体系是至关重要的。

　　关键词：土木工程师,实践教学,体系构建

　　前言

　　目前我国政处在一种高速发展的阶段，在整个经济高速发展的期间内，对专业技术人才的需求是极大的，除了专业的软件技术人才，更多需要的则是有着专业职业技能的技术型人才，需要专业技术型人才能去到一线指导实际操作的工作。土木工程是一项实用性非常强的应用型专业，面对卓越土木工程师实践教学体系的构建是一项重点的研究工作。针对土木工程的特点制定相应的培养目标，制定正确优化的教学模式，加强实践教学环节，培养出能力出众的土木工程师，这是符合我国社会发展，保证能完成新时代社会要求的基本人力资源投资，也是保证我国经济建设能高效有序进行的重要环节。

　　一、土木工程专业实践教学体系存在的问题

　　1.培育缺乏系统性

　　目前我国的土木工程建筑师实践教学体系构建缺乏系统性的建设，多数教学机构设置的都是宽口径的培养方案，开设的专业理论课包含了土木工程中的所有理论知识，开展的实践项目也都包括有了预算工程课题设计、测量设计等一些列的专业实践技能。土木工程旨在培养高技能、高素质的专业结构工程师、岩土工程师、监理工程师、安全工程师等专业人员。但是我国的土木工程教育中的培养方式不够优化，教学资源没有合理配置，不能有效的完成预计的教学目标，没有让整个教育呈现出一种系统性的教育模式，无法很好的满足社会的需求。

　　2.教育缺少综合性

　　土木工程学科是一门综合性极强的学科，根据土木工程课程的综合性而言，需要通过工程实践和科学实验相结合才能很好的掌握这门学科。在我国的传统的土木工程教育过程中，通常都是偏重基础知识的讲授，学生能亲身实践的机会较少。并且主要的教学模式基本为教师讲，学生听，在教学过程中互动很少，理论知识不能在实践中得到更好的吸收和理解。使用传统的教学模式会让学生只能被动的接受理论知识，无法很好的将理论知识运用在实际操作中。这在很大程度上让学生的专业理论知识成为了空谈，无法与实际操作相结合，很难在实际遇到难解决的问题时有非常强的理论知识作为指导从而有效的解决问题。

　　3.缺乏系统的实践教学

　　由于土木工程学科所需要的实验设施多为大型设施，需要深入各个工地进行实际实践活动。并且由于建造工程工序繁琐、建造周期长等一些列的特点，让企业安培学生实习的积极性不高。在很多情况下教师也不能有效的与建筑工地形成协议让学生能进入工地中进行学习和观摩。在很多被允许进入的情况下，学生通常也只能见到一道工序的操作过程，很难对整个工程的建造过程有所了解。由于学生在学习的过程中多接受的是理论知识，导致学生的动手能力差，这为以后的就业有着非常不利的影响。

　　二、实践教学体系的应用

　　卓越土木工程师的实践教学体系是一项关于土木工程学科创新讲学体系的重要突破。是为了能高效的培养出动手能力强、系统基础知识扎实的高技术人才，能让这些高技术人才能有非常强的适应社会的能力，能为国家的新型工业化建设提供有效的人力资源支持。为了能有效的保证实践教学体系的充分运用，在我国的土木工程学科的教学过程中要不断的创新教学模式，将传统教学模式中不合理的部分大胆的加以改造。最为重要的就是要保证学生有较高的学习兴趣，能在轻松的环境中接受知识，并能在实验过程中自主的运用理论知识作为指导。

　　将实践教学运用进土木工程学科的教学过程中需要不断的与相应的教学改革相协调，要保证实验教学设施的配套，保证学生有自主实验基地也是非常重要的环节。在土木工程实践教学体系的运用过程中，需要学校根据学校自身的实力统筹校内、校外的各种综合资源，保证学生在接受理论教学的过程中能进行自主操作，将理论与实践相结合，综合提高学生的综合技能。学校可以与学校周围的施工企业、设计单位等达成协议，在原本传统教学的基础上建立出一套新的产学合作模式，在不断提高学生能力的同时还能有效的为学校带来一定的经济收入。校外加强与各个有关企业的合作，校内着重建造相关实验设施，提高师资力量的建设，通过双管齐下的手段不断为学生创造好的学习环境，保证学生有理论知识的同时也有非常强的动手操作能力，为日后的就业提供有效的支持。

　　三、结语

　　卓越土木工程师的实践教学体系是适应我国社会发展的重要教学方式的突破，有效的运用卓越土木工程师实践教学体系能有效的根据时代的要求培养出适合社会发展和需要的具有夯实专理论业基础，并且能有效的将理论基础贯穿进实际操作过程中的一线人才。为我国专业技能人才的培养有着非常巨大的好处，也是提高我国学生专业技能的有效途径，同时也能为我国的经济发展提供出必要且强有力的人力资源。

　　【参考文献】

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　　[2]王齐仁.启发式教学在土木工程教学中的运用[J].高等建筑教育2013(12)：12-14

　　[3]王伟.土木工程专业应用型本科人才实践教学目标定位[J].全球教育展望2014(01)：78-79

　　焦瑾(1989-)女，本科河北省石家庄栾城人，本科，助理讲师。研究方向：暖通。
　　职业教育论文发表期刊推荐《黑龙江教育学院学报》是由黑龙江省教育学院主办，黑龙江省教育厅主管的综合性学术理论刊物，刊载具有一定学术水平和有新意的学术论文。月刊，每月25日出版，国内刊号：CN23-1143/G4国内外公开发(ISSN1001-7836)邮发代号：14-217。