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辅导员期刊基于AHP的高职教师企业挂职锻炼评价模型


所属栏目:特殊教育论文
发布时间:2015-08-25 17:18:26  更新时间:2015-08-25 17:18:24

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  社会的发展离不开人才,人才的培养也是我国非常重视的一个项目。每个高职院校对人才的培养方向和理念都有所不同,当然,教师也扮演着很重要的角色。本文是一篇辅导员期刊投稿的论文范文,主要论述了基于AHP的高职教师企业挂职锻炼评价模型
  摘要:高职教育侧重技能型人才的培养,然而高职教师实践能力的欠缺成了阻碍高职发展的重要因素。为了解决这一问题,高职院校纷纷派教师前往企业挂职锻炼,然而教师在挂职锻炼中却存在种种问题,导致挂职锻炼效果不佳。建立健全挂职锻炼的评价体系是提升挂职锻炼效果的重要手段。文章利用层次分析法构造指标权重,建立了高职教师企业挂职锻炼评价的数学模型。该模型为高职院校进行挂职锻炼定量评价提供了简便、操作性强的方法。

  关键词:层次分析,挂职锻炼,评价,模型

  1 问题的提出

  我国高职教育侧重培养实用型、技能型人才的方针决定了高职教师不能只是纯理论型教师,而应是专业理论知识和企业实践操作能力都具备的“双师型”教师。高职院校为加快教师“双师素质”能力的培养,解决教师实践能力欠缺这一问题,提高教师的业务能力和教学水平,每年都会从教师队伍里面选拔一批教师赴企业挂职锻炼。为此国家与学校花费大量的人力、物力、财力,但在挂职锻炼实践中却存在着各种问题,这些问题严重地制约挂职锻炼制度的完善及效果的实现。

  近年来,企业挂职锻炼效果不佳的情况愈加严重,引起了国家与学校的共同关注。针对这种现象,建立健全评价体系、加大量化考核是提升挂职锻炼效果的重要手段,为此课题组针对这一问题提出了从定量的角度,利用层次分析法(简称AHP)构造各指标的权重,建立易于操作的评价模型。

  2 评价指标权重的确定

  2.1确定评价指标

  根据企业挂职锻炼想要达到的预期目标,我们将挂职锻炼效果评价分为三个一级指标:企业评价、个人评价和学校考核。五个一级指标共包含11个二级指标(见表1)。

  2.2层次分析法确定指标的权重

  利用层次分析法确定评价指标的权重,首先构造判断矩阵,对同一层次的指标进行两两比较,采用1-9及其倒数作为标度,各级标度的含义(见表2)。

  该模型的特点是:第一,能使得各评价指标间的作用得到线性补偿,保证综合评价指标的公平性;第二,权重大的指标值对综合指标贡献大;第三,计算简便,可操作性强,便于推广使用。在实际评价中,若干专家给出单项指标分,利用模型得出综合评价分数,去掉一个最高分和最低分,平均分数可作为该教师赴企业挂职锻炼的评价考核分。

  4 结束语

  层次分析是一种定性与定量相结合的、系统化的、层次化的分析方法。它是将半定性、半定量问题转化为定量问题的行之有效的一种方法,使人们的思维过程层次化。为了提高高职教师企业挂职锻炼的效果,高职院校的相关部门,应对赴企业挂职锻炼的教师利用评价模型进行评估考核,不断地提升赴企业挂职锻炼的效果,该模型也可推广于高职院校内涵建设的其它领域的评价问题中。
  辅导员期刊简介:《辅导员》杂志,立足教育教学,传播最新教育理念,报道最新教育动态,交流最新教学方法,关注教师心理健康,聚焦教师职业生涯,为一线教师、校长以及青少年教 育工作者、教育管理研究人员搭建交流、发展的平台。以中小学教师为主要读者,兼顾学生家长及关心热爱教育事业的人士。



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