传统文化在高校学生中的价值塑造作用

　　我国的传统文化有很多，一直到现在，我国依然保留着很多传统文化，并在很多大学教育中也都培养学生传统文化意识。本文主要针对传统文化在高校学生中的价值塑造作用展开一些论述，文章是一篇教育论文发表期刊投稿的论文范文。
　　摘要：思想政治教育是塑造大学生价值观的重要途径，高校通过开设各类思想政治课程进行教育引导。然而目前开设的思政课程更多涉及的是理论，缺少实践和应用。传统文化是中华民族文化的精髓，在几千年的社会生活中起着教化和实践育人的作用，对人们的国家民族意识、行为精神道德，社会公序良俗的形成影响深远。作为传播知识和文明的大学，为了更加有效地推进思想道德教育，可以将传统文化教育引入其中，引导学生的思想趋于成熟，使其个人修养和道德品质得到更大的提高。

　　关键词：思想政治教育,传统文化,价值观,实践育人

　　一、思想道德教育现状及引入传统文化的必要性

　　大学教育应当担负起两个方面的重任，这就是成才和“成人”[1]。即培养专业人才与完善个人品格的教育，成才教育主要通过知识传授进行，成人教育则主要通过思想道德教育进行。思想道德教育是培养大学生思想政治观念、道德行为规范、人生价值理念的主要途径，可以塑造完善的人格修养和高尚的道德品质。目前各高校通过开设思想政治课程对大学生进行道德和价值教育，但这些课程理论性较强，通常大班上课，与学生的实际联系不够紧密，往往重视政治教育而忽视思想教育[2]，较难深入学生内心并影响其思想行为，因而实际效果不佳。

　　现代社会是一个开放的、多元的社会，各种思潮和价值观念同时存在。随着经济全球化的发展，环境的变化，人们的思想观念也发生着深刻的变化，呈现出多元化的趋势，尤以当代大学生的身心发展受到的冲击尤为显著[3]。对于价值观尚在形成时期的大学生，容易接受新鲜事物和思想的影响，其价值观表现出多样性和复杂性。源远流长的中国传统文化中间蕴含很多极有价值的人文科学思想精华，用这些对全人类都产生过深刻影响的思想精华对大学生进行传统文化教育，既有利于促进大学生成长过程中的本土文化的认同感和民族认同感的形成，同时也有利于从灵魂深处激发起他们的民族自尊心[4]。相比理论性较强的思想政治课程，传统文化丰富的人文内涵、多样的育人功能和重视实践的特点，更具道德教育和价值塑造功能，因此将传统文化引入思想道德教育中十分必要，可作为其补充和延伸。

　　二、我院进行传统文化教育的目的、方法和途径

　　西北大学现代学院作为一所有目标、有品位、有追求的大学，自办学以来一直坚持中华主流文化精神的兴学理念，把传统文化引入教育教学中，目的在于培养学生正确的价值观念和完善的人格品质。我院紧跟时代步伐，积极培育和践行社会主义核心价值观，推进中国特色社会主义和中国梦宣传教育，坚持立德树人基本导向，加强宣传思想工作，在进行思想政治教育的同时，加强传统文化的学习，以此来提高学生的综合素质。

　　我院通过开设《国学选讲》课程，给学生传授基本的国学常识和为人处世的道理，丰富其文化知识、陶冶其品德情操;在每个班级设立国学宣导员，利用晚自习时间吟诵传统文化经典;设立尊师节、尚贤节，通过学习先贤先烈事迹、开展祭拜先贤先烈活动，传承和弘扬先贤先烈精神和中华传统美德;通过相关比赛和活动，积极宣传传统文化，弘扬中华传统文化精神，全面提高学生文化素质。

　　三、我院实施传统文化教育的具体举措

　　我院推广传统文化教育主要从三方面进行，分别是课堂教学、课外学习和课外实践。实现了课内与课外相互结合、相互补充、相互促进，较为全面广泛地丰富了成才成人教育的内涵。

　　我院从2011年9月开始开设《国学选讲》课程，主要讲解儒家文化的基本知识，包括儒家基本道德、自我修养、为人处世等方面内容。上课前学生向教师行中华鞠躬礼，教师向学生回敬同样的鞠躬礼。通过国学课程的学习，使学生了解仁爱道义、礼貌尊重、忠诚信用、宽容理解、中庸和谐，懂得基本的做人原则、做事方法，学会与他人沟通交流、合作共事，提高个人思想道德品质和修养，为将来工作和走向社会打下良好的基础。

　　为加强对传统文化的积累、学习、理解和感悟，我院积极将课堂教学延伸到课外，在每个班级设立国学宣导员，负责本班学生的传统文化教育及指导工作。课外学习一般是在晚自习时间，由国学宣导员带领学生诵读《论语》、《弟子规》等传统经典，通过传统文化经典诵读，使学生对中华传统文化有了基本的认识。

　　为更好地将课内外学习的知识应用于学习生活中，我院的各种文艺、国学社团会不定期地举办各类文艺、国学演出，并组织开展实地参观考察历史人文遗迹、祭拜先贤等传统文化实践活动。通过这些活动让学生切身感受历史文化和风土人情、先贤的品格智慧和传统文化的深厚底蕴及魅力，磨练其意志和品格，培养其积极向上的生活态度和阳光大气的品格。开阔了学生的视野、增长了见识、陶冶了情操，从被动的学习接受到主动的探索求知，从思想上、行为上对传统文化有一种深切的认同感和自豪感，全面提升了学生的思想品格和文化素质。

　　我院自从2011年9月开始将每年的9月28日(孔子诞辰日)设为“尊师节”，每年尊师节期间都会组织相关活动，倡导尊师重教的风尚，营造良好的校园文化氛围。从2014年开始，我院又设立了“尚贤节”，旨在学习和继承发扬先贤的思想智慧和道德品质，弘扬中华传统文化精神，激发学生的人文意识和理想情怀，引导他们立大志、做大事、成大才。通过课外学习使学生对中华传统文化和国学有了进一步认识，培养了他们高雅的志趣。

　　四、我院传统文化教育的成效

　　我院一直坚持主流意识价值和清醒办学的理念，积极开展中华传统文化和国学教育，目前我们取得了如下的成效。

　　1、我院一直以来都很注重对传统文化的学习和继承，不忘践行传承中华优秀传统文化的办学宗旨与理念。2012年我院千名学子共同创造了世界上集体吟唱《道德经》人数最多的世界纪录。

　　2、我院一直倡导英雄主义、理想主义和传统主流文化，在学院良好氛围的影响下，我院同学入选2013年“陕西好青年”。

　　3、我院积极开展中华传统文化及国学教育，在校内形成了浓厚的文化气氛。我院代表团获2013年“陕西省高校国学知识竞赛”一等奖，我院同学当选陕西省高校国学推广联盟新一届主席。

　　4、早在2011年，我院就将孔子诞辰日9月28日设为尊师节，以此传达尊师重道，传承中华主流文化的理念。目前国家拟将教师节改为9月28日，在这一点上，我院与国家的思路和想法是一致的。

　　五、我院传统文化教育的经验和展望

　　在取得成效的同时，我们也积累了一些经验，主要包括：传统文化教育贵在长期坚持和正确引导，要课内与课外相结合，校内与校外相结合，理论与实践相结合，古今中外相结合，要积极践行国家关于传统文化教育的方针政策和文件，要敢于发展创新，使传统文化在成才成人教育中起到应有的作用。

　　我院在传统文化的推广和成才成人教育方面已做了不少工作，取得了一定的成效和经验，但仍有加强改进的地方。在以后的教育教学工作中，我们可以与其它高校和相关社会团体组织加强交流合作、设立专门的传统文化或国学期刊、编写相关国学书籍、加强网络宣传等，争取在更大的范围和广度上推广和普及中华传统文化，使学生在学业和品德上双发展、双进步，使其真正成为一个知识能力与道德品质俱佳的优秀人才。

　　[参考文献]

　　[1]刘家全，大学与大学史[M]，西北大学出版社，2012，第13页。

　　[2]任燕，论中华民族传统文化学习与思想政治教育之融合，中国党政干部论坛[J]，2014年第07期。

　　[3]徐开艳，浅议中国传统文化与新形势下的大学生思想政治教育，管理观察[J]，2013年第23期，第66页。

　　[4]苗桂芬，浅谈中国传统文化与大学生思想政治教育，理论与实践[J]，2014年第3期，第35页。
　　教育论文发表期刊推荐《宁波教育学院学报》是宁波教育学院主办的综合性学术刊物。本刊开设语言文学、政治法律、经济历史、自然科学与技术、英语教育、艺术教育、教育理论、中小学教育教学等栏目，并设有“教师教育”等特色栏目。学报于1996年试刊，1999年9月创刊，国际标准刊号为ISSN1009-2560，国内刊号为CN33-1241/G4。本刊自2006年起改为双月刊，逢双月20日出版。