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期刊发表范文在小学音乐教学中渗透心理健康教育的探索


所属栏目:艺术论文
发布时间:2015-10-26 13:55:51  更新时间:2015-10-26 13:16:48

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  很多中小学都开设了音乐课程,音乐课程不仅是让学生放松身心的一个课,也是培养学生德智体美全面发展中很重要的一个措施。本文是一篇艺术期刊发表范文,主要论述了在小学音乐教学中渗透心理健康教育的探索。
  摘 要:音乐教学中含有非常丰富的心理健康教育内容。采用不同音乐授课方式,进行心理健康教育,提高学生的心理健康水平,使其成为一个德、智、体、美、劳全面发展的合格的一代新人。

  关键词:音乐教学,心理健康,教育课堂,教学,音乐活动

  如何将心理健康教育渗透到小学音乐课堂之中呢?我主要从以下方面着手,构建教育内容。

  一、营造良好的课堂教学环境,解除学生心理负担,培养学生自信心

  良好的课堂教学环境,能给予学生具有安全感的、愉快的、和谐的感受,而这种心理健康氛围的营造,主要取决于课堂教学中的师生关系和学习气氛。首先教师在音乐教室的布置上,应符合学生的心理健康发展。包括一件件乐器的摆放,一张张音乐图片的粘贴,讲桌和窗台上花盆的精心布置。都可以使音乐教室里充满生机和活力。利用这种形象性的特征使学生直接从感官获得音乐的气息,使他们从感觉上觉得学习音乐是件很快乐的事,不知不觉中产生了学习的动力,上课也就集中了注意力。课堂上要努力创设和谐、平等的课堂气氛,使他们从思想感情上、行为上,真正融入课堂教学中,在学中玩,在玩中学。

  二、采用不同音乐授课方式,进行心理健康教育,提高学生的心理健康水平

  音乐具有强烈的震撼力,音乐的力量是神奇而独特的。不同的歌曲或器乐曲能激起学生们爱憎分明的情感。

  1.歌曲教学时音乐课中非常重要的一项内容。在讲解歌词内涵的基础上,让学生感受歌曲的曲调感、节奏感和听觉表象感,在音乐所表现的特定情境气氛中激发学生的积极情绪引起共鸣,陶醉在美的旋律之中,从而达到调节身心的目的。

  2.生动活泼的歌唱活动能增强学生的团体意识,促进身心健康发展。运用歌曲表演等形式进行角色定位,体验角色的责任、权利,增强情感体验。培养正确的交际心理和自我认识心理,学会调控自己的情绪。

  3.欣赏教学也是音乐课的一项重要内容。我在给学生欣赏琵琶独奏曲《英雄战胜了大渡河》时,首先给学生介绍这首曲子的精妙之处,把他们的积极性和兴趣都调动起来了,再让他们听。这时,演奏者那打、弹、挑、滚、勾等各种琵琶演奏技法、技巧,把风声、浪声、呼喊声交织在一起,似狂风呼啸,万马奔腾,犹如身临其境,仿佛看到战士们与惊涛骇浪搏斗的紧张场面。那精湛的技法,娴熟的演奏技巧,既增加了学生对“英雄”的无比热爱与崇敬,又增强了学生对民族乐器的青睐与挚爱。

  4.通过多媒体等手段渲染了音乐的表现力,使学生进入情境,融入其中。小学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,教师要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。

  三、在音乐课外教学活动中进行心理健康教育

  课外音乐实践活动是音乐课堂教学的延伸和补充。我们学校每周进行一次音乐课外活动,不但能丰富学生的课余文化生活,锻炼学生的各方面能力;也能培养学生的对音乐创造力和表现力,积极向上的心理。

  1.器乐班主要以器乐基本知识和技能为基点,对不同的学生作不同的分层要求,对自我评价过低,给自觉性和自信心上出现心理障碍的学生以更多关心和鼓励。给不同层次的学生以不同的要求,让他们跳一跳就能摘到桃子。这样运用成功的体验来刺激学生的进取心理。使学生逐步克服心理惰性和依赖性,形成独立,进取的心理品质。

  2.独唱能培养学生个性的发展及创新意识,而合唱则可以“万众一心”。声部间相互对比,又相互配合,既培养学生团结协作步调一致的集体主义精神,又增强相互之间的凝聚力。这就是音乐学科的独特之处,也是其他任何学科所望尘莫及的。

  3.舞蹈也是音乐课外活动中不可缺少的一种形式。通过舞蹈表演,可以锻炼同学们团队精神和合作精神,主动关心他人、帮助他人,学生克服了内向、胆小、害羞等不良心理,学会了如何与别人交流。增强了自信心,培养了开朗的个性。

  4.除此之外,我校还开展了校园艺术节,班班有歌声比赛等很多音乐活动,一些平时对学习和生活有压抑感的学生,通过唱歌发泄了心中的郁闷。

  我长期在音乐教学中渗透心理健康教育,深感学生在变化中成长,日趋成熟,得益匪浅。在音乐教学中长期渗透心理健康教育,有助于缓解(下转第58页)

  (上接第41页)学生的学习压力,解除心理焦虑,有助于情操的陶冶和心灵的精化。有助于健康心态的形成。音乐的确改变了一部分人的性格,使学生不仅具有良好的学习、交际能力,还大大提高了学生的整体素质。实践证明,在小学音乐课堂中渗透心理健康教育是切实可行的,也是时代的发展与社会的需要。我们只有不失时机地抓住学生的心理,运用适时的教育教学方法,在提高学生的审美教育的同时,不断对学生进行心理健康教育和德育渗透,才能使其成为一个德、智、体、美、劳全面发展的合格的世纪新人。
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