青年科技期刊关于物理教学中如何实施素质教育的研究

　　物理课是学生接触科学的基础，在中学也是很重要的一门理科课程。教师在教学过程中不仅需要教会学生物理知识，还有培养学生的创新能力和责任感。本文是一篇青年科技期刊投稿的论文范文，主要论述了关于物理教学中如何实施素质教育的研究。
　　摘要：在物理教学中要全面实施素质教育。要转变教育观念，要勇于探索，改革传统的教育，教学方法和模式。走创新教育之路，所谓创新教育就是素质教育，素质教育重要的是培养学生的社会责任感，培养学生的创新精神和能力。

　　关键词：素质教育,研究,物理教学

　　物理课是启迪和培养学生创新精神和能力的主要学科，在物理教学中要全面实施素质教育，不仅传授知识和技能，更重要的是培养学生的社会责任感，培养学生的创新精神和能力，培养学生可持续发展的学习能力。所以本文将从以下几个方面对物理教学中如何实施素质教育进行研究。

　　一、转变观念，推进物理教学的素质教育

　　在物理教学中要全面实施素质教育。首先，要转变教育观念，要勇于探索，改革传统的教育，教学方法和模式。走创新教育之路，所谓创新教育就是素质教育，素质教育重要的是培养学生的社会责任感，培养学生的创新精神和能力。培养学生可持续发展的学习能力。在中学物理课的教学中，如何培养学生的这些创新精神和能力，教师要从传统观念中解放出来引导培养学生：善于观察事物和擅长发现问题，分析新事物新方法、掌握事物蕴含的一般规律。物理课对创新人才的培养，取决于物理教师。教师观念不转变，不仅不能培养创新型人才，还可能把学生萌动的创新精神和创新能力扼杀在萌芽状态，长期以来“应试教育”的观念束缚着教师和学生，所以首先必须转变师生的观念。要从传统的“标准件”型教育观念向信息文明时代的创新教育观念转变;由单纯的教授知识的教育向培养学生会学习的教育观念转变;重学生主体参与，实现由教到学的转变，所以只有转变教师的教育观念，才能全面推进物理教学中的素质教育，培养创新型人才，全面提高学生素质。

　　二、改变课堂教学法，培养学生的基本素质

　　在物理教学中，不是要学生学会，而是要会学，也就是，不仅要传授知识，更要传授学习方法，即在进行基础知识教学的同时，培养学生的各种素质。新的教学法应是灵活多变的愉快教学方法，启发、诱导学生由被动接受到主动探索转变，给学生提供较多的动手、动脑、动口的机会。

　　三、开展第二课堂教学，培养学生的创新精神和能力

　　在物理教学中，除了完成必须的课堂教学之外，利用减负和充裕的时间，组织物理学科行动队走向社会，帮助学生了解社区居民的需要，使他们的行动与公众的实际需要密切的结合起来，利用所学的物理知识和技能，开展“我学知识为人民”的活动，积极参加社会活动。培养学生的社会责任感，陶冶学生为人民服务的情操，提高社会公德意识，使他们在中学时代就能利用所学的科学知识，承担起为社会服务的责任感，开展小制作，小发明培养学生的创新精神和能力，物理是启迪和培养学生创新精神重要学科。所以教师在物理教学中，要为学生创设接近实际生活的场景，才会激发学生独立思考问题和分析问题，才会有不同的解决问题方法;鼓励学生根据一定需要，依据一定发展规律，鼓励学生提出新的设想。引导学生创造思维能力的道路，引导学生会设定虚拟条件，根据解决问题的需要，提出新方法，设想虚拟问题，引导学生开展小发明、小制作，通过这种活动，不仅可满足学生强烈的科学好奇心和求知欲，而且可以培养学生孜孜以求的探索精神，同时巩固了他们所学的物理知识，又培养了学生的创新精神和能力。

　　四、加强实验教学，培养学生观察，思维及动手能力

　　物理实验室是学生学习最有效和收获最丰的场所。培养物理科学素质，不仅要传授知识还要传授方法和技能，最重要的是发展学生的智力，激发学习兴趣和求知欲，培养动手能力、观察能力、设计能力、分析和实验能力。因此，要千方百计加强实验教学，创造条件增加学生的动手机会。组织指导学生自己动手制作教具，配合实验，教师讲课与学生实验同步。

　　组织学生自己做仪器，又自己动手做试验，观察现象，自己归纳总结，充分发挥学生的智慧潜能和创造力，更能提高学生的思维能力、观察能力和动手能力。

　　通过以上的研究分析，在物理教学中要全面实施素质教育，教师要端正教学思想转变观念，着眼于人才素质培养的需要，提高自身素质，运用科学的方法和手段，才能适应当代教育的发展，培养出具有社会责任感和创新精神和能力及具有可持续发展的学习能力的当代中国的高素质人才。
　　相关期刊简介：《中国青年科技》(学术与理论)刊登范围涉及经济金融、工程技术、IT技术、资源环境、医学论坛、理论探新、经营管理、财会审计、教育教学、图书档案馆行业创新等各种管理类学术稿件。《中国青年科技》(学术与理论)是本刊作者读者俱乐部成员的专享刊物。