东方教育杂志兴趣教学在初中英语教学中的应用

　　随着教育事业的发展，现在的教学方式也越来越多了，目的都是为了更好的让学生接受新知识，提高学生对学习的兴趣。兴趣教学也是教育方式的一种，本文是一篇东方教育杂志投稿的论文范文，主要论述了兴趣教学在初中英语教学中的应用。
　　【内容摘要】随着我国义务教育改革的不断推进，如何更为有效的提升初中英语的教学质量成为了众多教师面临的困境。兴趣是最好的老师，因而兴趣教学越来越多的被应用于初中英语教学，然而受到诸多因素的影响，譬如应试制度、中考升学压力等，当前兴趣教学的应用效果却不甚理想。如何通过兴趣教学在初中英语教学中的应用，更为有效的激发并巩固学生对于英语的学习兴趣，这将是本文的研究重点。因此，本文将结合笔者多年的初中英语教学实践，对兴趣教学的概述进行阐述，并据此探究其在初中英语教学中的应用对策，以期在提升学生英语学习兴趣的基础上实现初中英语教学质量的提升。

　　【关键词】初中英语,兴趣教学,初中英语教学,应用对策

　　前言

　　当前义务教育改革的目标中明确的指出，教育必须在激发出学生学习兴趣的前提下，促使学生更为积极主动的进行学习，以此有力的推动学生合作的能力、动手能力以及创新能力的提升。然而受到诸多因素的拖累，目前在我国的初中英语教学中不但面临着学生缺乏浓厚的英语学习兴趣，同时许多教师的教学方法不仅呆滞乏味，如此一来必然会导致教学质量的低下。初中生受年龄心智的影响，他们对于充满趣味的事物具有极强的好奇心。而兴趣教学正是基于学生的这一心理特点，通过创设出富有趣味性的英语教学，在不断激发学生对初中英语学习兴趣的情况下，引导学生去主动探索英语世界的奥秘和快乐，由此形成“善于学习英语、乐于学习英语”的气氛。

　　一、兴趣教学的概述

　　兴趣教学法是指教学利用形式多样的教学方式来将课文内容传授给学生，在次过程中，不断激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉快的教学氛围中更好的接受知识。在笔者看来，可以将兴趣教学法大致归纳为两方面内容：①于教师而言，要准确掌握学生的个性特点，将科学化、多样化、趣味化的教学方法运用到教学过程中，以充分调动学生的学习兴趣。②于学生而言，应紧跟教师的教学步伐，积极配合教师的教学任务，与教师保持良好的交流与互动，以真正达到兴趣教学的目的。

　　二、兴趣教学在初中英语教学中的应用对策

　　1.创设兴趣情景课堂，有效提升初中英语教学参与度

　　教师根据初中英语教学的内容在课堂上创设出相应的兴趣情景，不但能够以趣味的方式将英语知识点教授给学生，而且也能够在有效提升学生初中英语教学参与度的基础上，使得他们能够将所学知识充分运用到生活实践中，以此收获初中英语“教学―学习―应用”三位一体的效果。以此同时，新教材的编写更为突出以语言交际为的特点，其中许多课文中有着相当多的情景会话和描述，这就为广大教师创设兴趣情景课堂提供丰富的素材。因此，教师可以在课前布置预习任务，让学生提前学习课文内容并让学生预先把书本中的人物对话等充当里面的角色演绎一下，随后在教学时教师点几位同学采取课堂表演的方式进行情景教学。需要特别注意的是，教师在创设兴趣情景课堂中要做好以下两点：①兴趣情景课堂的创设中应当充分结合课文的教学内容，确保学生所演绎的情景角色能够贴合知识点，以此保障英语教学的有效性;②兴趣情景课堂创设中应当注重兴趣情景的创设要与时俱进，不然兴趣情景课堂的创设就会因过于老套无聊而影响效果。比如在《Making Friends》一文的教学中，教师可以将课堂创设为Party的形式并适当做一些装饰，其后让学生在愉快的氛围内用英语交流了解对方的姓名、兴趣等。通过这样生动活泼的兴趣情景课堂不但能够提高学生的学习兴趣并巩固相他们的英语知识点，又可以锻炼学生在实情实景中的交际应付能力。

　　2.优化教学设计，提高教学趣味性
东方教育杂志投稿

　　良好的教学设计是高效英语课堂的基础，不但有助于教师全面把握课文知识结构，合理安排教学进程，还能有利于提高教学环节的紧凑性与层次性，有效提高课堂教学效率。因此，初中英语教师在教学中应注重教学设计的优化，在熟悉课本知识，精心备课的同时，也应将课文知识鲜活化、丰富化。此外，教师还应在科学安排教学进度的基础上，尽可能的提高教学趣味性。如：笔者在课堂教学中，将教学内容分为三个环节：Free Discussion、The House of Knowledge与Question & Answer。Free Discussion是指课前的“热身运动”，主要是引导学生进行话题讨论，从而自然而然的导入将要学习的内容。如，Spring Festival一文，笔者先向学生提问：“Do you like Spring Festival， and Why?”接着笔者让学生对此进行自由讨论，而同学们的积极性也很高。在The House of Knowledge这一环节，笔者重点是讲解与课文相关的知识，并尽量往其中添加趣味性的内容，以激发学生的学习兴趣。在Question & Answer这一环节中，笔者鼓励学生将自己对课堂中的疑问大胆提出，并进行针对性的指导，以完善学生的知识结构，巩固其英文知识。

　　【参考文献】

　　[1] 李佳玲. 浅谈兴趣教学在初中英语教学中的运用[J]. 海外英语，2014(3)：96-97.

　　[5] 谭晓宇. 浅析如何激发中学生的英语学习兴趣[J]. 读与写(教育教学刊)，2014(02).

　　[3] 徐惠霞. 新课程理念下英语兴趣教学探讨[J]. 六盘水师范高等专科学校学报，2004(04).
　　相关期刊简介：《东方教育》是由江苏省广播电视总台（集团）主管、江苏广播电视报主办的一份面向各级教育行政主管部门、教育科研院所、各类大中专院校、中小学校及其从事教育教学工作的教育工作者和专业教师的综合性教育教学类学术理论期刊。国际标准刊号： ISSN 2079-3111国内统一刊号：CN 32－8211;0034, 邮发代号：27-4。本刊秉承;以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为广大教育工作者提供一个发表与交流学术成果的新园地，欢迎广大教育工作者积极投稿。