小学数学教师论文范文在哪可以

　　摘要：数学作业设计对于整个小学的数学教育有着举足轻重的作用，好的作业设计能够帮助小学生进行知识巩固以及提升学习能力。传统的数学作业形式单一而且内容枯燥，起不到应有的作用，在很大程度上限制了学生的发展。所以教师要重视小学数学的作业设计，并且要探索出多元化的作业设计途径，是作业发挥到应有的作用上去。

　　关键词：小学数学作业,创新设计,探究

　　随着素质教育的推行，绝大部分教师的教学形式、教学观念、教学方法都有了很大的转变，在课堂教学方面取得了很大的突破，但是对于课后的作业设计方面，很多教师并没有十分的注重，在布置作业时仍然布置一些形式枯燥、内容单一的作业，这种作业已经很大程度上消耗了学生对数学的热情。所以，在素质教育推行的今天，教师要结合课堂教学布置和设计出学生喜爱的作业有着非常重要的意义。
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　　宁夏教育科研杂志投稿：提高小学数学教学的有效性策略

　　【摘要】计算教学是小学数学教学的重要组成部分，它直接影响学生的智力和心理发展，对学生综合能力的提高有着至关重要的作用。在课程改革不断深入的今天，在计算教学中，将计算教学与解决问题相结合;注重估算意识培养;算法与算理并重;正确处理算法多样化和优化的关系;培养良好的计算习惯;巧妙设计练习已成为提高计算教学有效性的重要策略。

　　【关键词】提高,教学,有效性,策略

　　一、小学数学计算教学的意义策略

　　一般来说，儿童认识数学都是由认数和计算开始的。由此可见，数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它不仅是小学数学教学的基本内容，也是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础，是一个人必备的数学素养之一，所以计算教学的意义就不言而喻了。同时，计算教学对于训练学生思维的敏捷性和灵活性同样具有十分重要的意义。以往的计算教学，以讲解和训练为主线，忽视学生的个性化，一味机械重复，致使课堂枯燥乏味。课改初期，我们又极度重视教学情境的创设，计算方法的多样化，致使课堂热闹却没有实效。因此，如何在计算教学中坚持“以生为本”，促进学生综合能力的发展，提高课堂教学的效率是一个非常值得研究的问题。

　　凯里学院论文发表：小学数学教学中的德育教学

　　对学生进行思想品德教育是每个小学班主任的义务和责任。就学科而言，对学生进行思想品德教育，也是小学数学教学的一项重要任务。作为小学数学班主任，要想使这一任务在数学教学中能真正落实到实处，取得实效，关键要注意在“结合”二字上下工夫，通过借助于数学知识载体，进行符合学生年龄和心理特点的德育渗透，使学生受到潜移默化的德育感染和熏陶。根据近几年的教学实践，笔者认为，小学数学教学中渗透德育较好的方法主要有以下几种：

　　一、数据对比法

　　数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门基础学科。结合教学内容，通过数据对比，富德育于数量关系的教学之中，是小学数学教学渗透德育的最基本方法。数据对比有有两种途径：一是利用教材现题对比。现行的小学数学教材编有不少渗透思想品德教育的例题和习题。数学教学渗透德育，首先要注意充分发挥教材中这些例题和习题的德育功能，通过对这些素材的精心处理，使数学知识的教学成为学生能接受思想教育的教学活动。二是根据需要编题对比。即按照学校德育工作的总体安排，配合消化教学内容，有针对性地收集有关数据，编成数学问题，让学生解答，或由教师提供数据，指导学生自编自解，在编题解题中渗透德育。如要进行国情教育，就可以在进行“百分数的应用”教学时，给学生出示两个条件：①我国现在的国土面积是960万平方千米。②江苏省全省的面积约为10平方千米。让学生根据上面的两个条件，编题计算江苏省全省的面积占我国现在的国土面积的几分之几;还可以结合教“比较分数的大小”这一课时，引导学生比较“我国用占世界的耕地养活了占世界的人口。这两个分数哪个大?”这样即有利于巩固学生的数学知识，又增强了数学教学的德育作用。

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