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教育论文发表塑造学生优良品格的策略研究


所属栏目:中学教育论文
发布时间:2015-12-28 17:14:12  更新时间:2015-12-28 17:55:09

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  每个中学生都要面临中考,初三时期也是学生为中考准备的很重要的一个时期,初三的教师会在各方面对学生进行教育和培养。本文是一篇教育论文发表范文,主要论述了塑造学生优良品格的策略研究。
  摘 要:文章从初三学生心理和行为出发,指出具备健康和良好的心理品格是他们度过这个“非常时期”的重要法宝,并就初三学生应具备健康的心理品格进行探讨。

  关键词:初三学生,心理品格,自信,培养

  初三,对每个学生来说都是非常关键的一年,学生在这样的“非常学年”遇到的问题也最多,因而初三学生如何处理好学习、思想、生活上遇到的问题,对初三整个学年的学习效果、学习效率等都会产生很大的影响。研究表明,成功的体验一般能使人提高奋斗目标,获得一种催人上进的动力,进而奋力追求。反之,会使人产生一种沮丧的失败感,从而降低学习目标,甚至丧失信心,放弃进一步的努力与尝试。

  一、具有正确对待困难和挫折的心理品格

  初三学生面临的考试很多,遭遇挫折和失败的几率较其他年级的同学也高,在遇到困难和挫折时,应该调整好自己的心态,正确面对,应具备克服困难和挫折的心理品格。

  (1)及时、适当地调整自己的目标水平。目标水平指的是一个学生对自己某一阶段的学习或复习所做出的,要求自己经过努力能够达到的具体规定。初三学生在每一个学习或复习阶段都应确定自己的学习或复习目标,作为自己近期奋斗的方向。目标的制定要合情合理,定得太高,超乎个人的实际能力,往往会有“心有余而力不足”的挫折感。如果目标太低,就很容易达到,体验不到成功的快乐,也会产生失落感。因此,不断地调整自己追求的目标,是很重要的。初三学生要获得成绩与自信,就要不断地、合理地调整自己的目标,增强自信心,获得成功。

  (2)发现自己美好的一面。世界上,一切事物都具有两重性。逆境可向顺境发展,顺境一样也会向逆境转化。挫折和失败可以使人沉沦,也可以使人惊醒。所以初三学生要从挫折和失败中总结经验,吸取教训,发掘自己美好的一面,从而振作起来,投入到学习中去。具体做法是:第一,发现自身的优点和长处。初三学生在遇到挫折和失败时,应该先放下手中的学习任务,静下心来,花一定的时间去发掘自己的长处和优点,然后记录下来。如自己在哪些方面做得比较好,考试中哪一学科考得比较好,哪一学科的某一题型自己完成得比较好。经过这样的挖掘,你会觉得自己还有许多长处和优点,自己一定能行。第二,肯定自己的能力。初三学生在遇到挫折和失败时,首先要肯定自己的能力,然后总结出自己能够完成的任务,确定下一阶段的学习目标。

  二、具有注重过程的心理品格
教育论文发表塑造学生优良品格的策略研究

  学习是一种追求理想、实现目标的过程,初三学生应注重把握学习目标,把每次考试的分数看成是追求学习目标过程的标记,具备注重具体的学习过程而不太计较结果的心理品格。学习的过程是逐渐积累,循序渐进的,其中有许多艰难险阻要克服。有的学生说:“初三课程太多了,又是英语,又是数学、语文,还有历史、政治、体育。要做数学题,还要记英语单词,还要背历史、政治,别的同学都取得了很大的进步,而我怎么没有多大的成效呢?我对自己初三能否学好没有多大的信心。”这些学生表现出来的就是对学习没有头绪,问题多了,就不知所措。我们都知道初三学生的学习任务很重,要追求众多较高的学习目标是不实际的。学生可以确定一些适合自己实际能力的学习目标,然后集中精力和时间,实现这一目标。在此基础上再确定新的学习目标,再集中精力和时间,成就下一个学习目标。这样的话,就会形成良性循环,而且是循序渐进的,有了这样的过程,结果一定会完美。

  三、具有自信的心理品格

  自信心对一个人来说非常重要,只有对自己、对环境、对知识、对他人、对将来充满信心,才能按照既定的目标奋勇前进,并达到既定的目标。初三学生应具备自信的心理品格,主要表现为如下几方面。

  (1)不怕困难,敢于迎接任何学习活动的挑战。初三的学习很繁重,而且也非常困难,学生经历的失败很多,这时具有强烈的自信心十分重要。有了强烈的自信心,才能在挫折和失败面前毫不气馁,并振作精神,树立起克服困难的信心,继续迎接挑战。

  (2)经受得起挫折和失败。要敢于面对现实,树立信心,重新振作起来,总结经验,吸取教训,继续集中时间和精力,投入到新的学习活动中去。每一次重要考试结束以后,初三学生都要敢于正视现实,全面反省自己,客观评价自我。不要受暂时的挫折和失败的影响,重新确立适合自己的学习目标,并忘掉过去一切的不愉快,全身心地投入到下一阶段的学习中去。自信心是在学习活动中体现并在学习活动过程中逐步建立的,所以初三学生应当在平时的学习活动中,用正确的方法,增强自己的自信心。

  (3)初三学生应确定适合自己实际能力的学习目标。我们每个人都不是“超人”,不可能实现所有的目标,要对自己有一个准确的定位,确定适合自己的实际能力的学习目标,才是明智的选择。当合理的目标实现时,我们的信心就会大增。

  四、结束语

  初三是一个特别的学年,需要同学和老师全心备战。如果遇到问题,老师要及时引导学生朝正确的方向去思考,去解决问题。同学们也要尽快地从各种不利情况中摆脱出来,调整好自己的心态,珍惜时间,全力以赴。要顺利地完成初三学年的学习任务,学生具备良好的心理品格是很关键的。

  参考文献:

  [1]李金波,许百华.初中生成就目标定向、学习策略与学业成绩之间的关系研究[J].心理与行为研究,2007(03).

  [2]丁兆叶,李寿欣,李君春.初中生心理健康、人际关系与学习成绩的相关分析[J].当代教育科学,2004(19).
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