艺术教育论文初中音乐教学的流行音乐引入分析

　　音乐是艺术的一种，流行音乐在各个时期也有不同的风格。流行音乐是音乐文化的一个重要组成部分，因为其通俗易懂、曲风简单、唱起了也比较简单，所以容易被人们接受，尤其是初中生。本文是一篇艺术教育论文范文，主要论述了初中音乐教学的流行音乐引入分析。
　　【内容摘要】传统的音乐教学中，一般都是对传统音乐的学习，几乎不会涉及到流行音乐的内容，初中学生学习音乐的热情没有激发出来。本文通过对当前初中音乐教学的现状进行分析，进一步指出在当前的环境下如何有效的将流行音乐引入到初中音乐教学中来，为今后教学实践提供一点经验。

　　【关键词】初中音乐教学,流行音,鉴赏

　　流行音乐涉及到摇滚、校园民谣、Hip-Hop、轻音乐等等，能够满足了初中生对音乐的狂热追求。随着音乐随着新课标改革，对初中音乐教学中融入流行音乐进行教学是非常重要的，将流行音乐引进课堂，可以有效的对学生进行引导，使得初中生对音乐知识有一个全面的认识。

　　一、当前初中音乐教学现状分析

　　1.教学模式、观念陈旧

　　在初中音乐教学中，很多教师都是以教材为主，教材中主要是古典音乐和民俗音乐为主，很少涉及到流行音乐，在教学的过程中按照教材的内容进行模板教学。可能实践中，年轻一些的教师会在课堂中教学生一些轻松、活泼的歌曲，但是教学的套路、模板还是以教材为主的;而一些年纪大一点的教师基本上就是按照课本来教学了，由于传统观念的影响，基本上是不会引入流行音乐的。同时，很多老师不认可流行音乐，认为流行音乐内容轻浮，是音乐文化中的零食，初中音乐教学是获取知识的时候，不应当把这些零食引入到课堂中，课堂教学应当以主食为主(即经典音乐)。

　　2.学生对音乐教学学习热情不高

　　当前音乐教学中，普遍是老师在讲台上激情四射，而学生却在下面昏昏欲睡，厌学情绪非常高。初中生在课堂上提不起精神上课，认为初中音乐教师只是为了好成绩，纯粹的为了学习而学习，被动学习，并没有从音乐教学中获得真正的快乐。

　　二、初中音乐教学的流行音乐引入分析
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　　1.正确认识流行音乐

　　初中音乐教师应当对了流行音乐有一个正确的认识，丰富自己流行音乐知识的储备，在课堂上适当的引入流行音乐教学，通过流行音乐来提高同学学习音乐的热情。随着我国经济的不断发展，流行音乐也是处于一个百花齐放的状态，很多流行音乐不仅能够体现音乐艺术的观念，通过还包含了丰富的思想情感，精神文化内涵丰富，不愧是普通大众的真实生活写照。如，流行音乐里能够充分的表达对爱情的执着，歌颂爱情的纯洁、初恋的朦胧、痛苦等等，还可以反映校园文化、友情、亲情、爱国、和平等等思想，比如，周华健的《朋友》、汪正正的《超越梦想》、汪峰的《让世界充满爱》、张明敏《我的中国心》。又如，周杰伦的《青花瓷》这首歌，带有很强的中国特色，是一首流行音乐，但是其旋律优美，曲调平和，冥冥之中给人一种力量，将人们对青花瓷的印象升华了。在一次课堂上，我给学生播放了自然音响乐《狼》，学生一开始听就被歌曲的气氛感染了，音乐中所表现出来的那种朴实纯净的自然之声一下子就吸引了全部学生的注意力，同学们在听完以后完全被歌唱者的环保决心所感动，为他勇于探索、坚持不懈的精神深深吸引。所以，我们应当认识到，流行音乐并不是一无是处的，它是一个非常好的教学资源，只要我们在教学过程中合理的把握，选择一些有意义的流行音乐进行教学，其教学效果会出人意料。

　　2.流行音乐与古典音乐有机结合进行教学

　　在古典音乐教学方面，由于我国的音乐教学相对国外发达国家的音乐教学而言，存在一定的现实差距，比如，在国外，很多学生在很小的时候就开始接触并欣赏歌剧、交响乐等等古典音乐，从小就耳濡目染，接受古典音乐的熏陶;我国由于经济水平发展不均衡，很多地方没有歌剧院，剧团的演出也是一年难得见一次。所以，目前的情况是，学生对古典音乐不感兴趣，如果教育者一味的强迫学生去学习，那么将会适得其反。所以，对古典音乐的教学应当结合流行音乐进行。比如在课堂上我问学生：你们最喜欢的偶像是谁?有人说是周杰伦、王力宏、SHE等等，这样我就选了周杰伦的《发如雪》和《东风破》，课堂上放给学生欣赏，听完以后，我就趁机告诉学生，这两首曲子里面融入了我国古典乐器二胡、笛子等，是中国风和古典文学的结合，里面融入了我国的民族音乐。学生听完以后都都非常震惊，原来我国的古典音乐融合在一起这么美妙动听。

　　3.正确的引导学生欣赏流行音乐

　　初中音乐教学中引入流行音乐是切实可行的，这样有利于激发学生学习音乐的兴趣，能够提高初中音乐教学的有效性。在时间段的教学中，教师应当以平和的心态去对待流行音乐，积极和学生一起探讨流行音乐中优秀的东西，比如，一些流行音乐中运用了很多种乐器，曲风优美，让人如痴如醉，有一些流行音乐的歌词非常的优美，就像一首生动的诗歌或者散文，如黄家驹的《海阔天空》;也可以一起来辨别流行音乐中做的不好的认识，通过好与坏、美与丑的对比，让学生对流行音乐有一个清晰的认识，即能够正确的引导学生，有可以弥补教材中的不足，教会学生一些书本上没有的知识，为学生的音乐学习增添乐趣。

　　三、结语

　　综上，随着人们生活水平的不断提高，人们对初中音乐教学的要求也随着发生了改变。音乐可以陶冶情操，放松心情，作为初中学习的一门学科，越来越受到学校、社会各方面的关注。当今，流行音乐是当前音乐的主要代表之一，很多的初中生都非常的喜欢流行音乐，初中音乐教学的流行音乐引入是切实可行的。
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