教师职称论文范文初中语文课本中写作教学资源研究

　　在中学语文教学中，阅读教学和作文教学都是非常重要的，其中也有很大的联系。很多教师都很善于利用不同类型教学之间的联系来进行有效教学。本文是一篇教师职称论文范文，主要论述了初中语文课本中写作教学资源研究。
　　摘要：初中语文课本中有很多作文教学可供利用的非常有价值的资源。首先，课本中的很多文章在语言上都非常值得学生学习，教师要引导学生对于教学文本中优质的语言进行积攒与提炼。同时，教师要多从课本中有代表性的文章的学习中让学生汲取相应的写作经验与写作技巧，这会让学生慢慢感受到文章谋篇的一般方式。此外，教师在引导学生对于课本中的文章进行剖析时要让学生感受到文章情感表达的方式与技巧，这样才能够让学生在自己的文章中情感表达的更为真挚。

　　关键词：初中,语文,写作,教学资源,研究

　　阅读教学和作文教学间的联系体现的非常明显，阅读教学中可以为写作教学积攒很多有价值的资源，并且能够促进学生写作水平的提升。很多教师对于这一点都有较好的认知，然而，如何有效的从语文课本中挖掘有价值的写作教学资源，这个问题仍然很值得探讨。教师首先要了解学生在写作过程中普遍存在的一些问题与障碍，并且有针对性的从课本中找寻解答方案。这样往往能够更充分的利用课本中的教学资源，并且为作文教学的效率带来提升。

　　1、对于写作语言的积攒与提炼

　　首先，课本中的很多文章在语言上都非常值得学生学习，教师要引导学生对于教学文本中优质的语言进行积攒与提炼，这对于学生写作水平的提升会很有帮助。作文教学进入初中阶段后，很多学生在语言积累上仍然较为薄弱，不少学生在自己的文章中都会存在词不达意或者用词错误的问题，这些都是学生自身语言积累缺乏的体现。因此，教师首先要有意识的夯实学生的语言基础，要引导学生透过各种渠道丰富自身的语言积累，课本便是一个很好的切入点。课本中的很多文章在语言上都非常精美，无论是用词还是遣词造句上都有很多值得学生们学习的地方。教师首先要引导学生多从课本中丰富自身的写作语言的积累，这样才能打下好的基础，并且促进自己的写作水平的不断提升。

　　以《夏》这篇文章的教学为例，文章通过多角度的描写展示了一幅幅生机盎然的夏日图景。在引导学生分析了文章的语言特色和思想情感后，我让学生积累了文中大量的好词好句，然后模仿本文写一个季节。由于题材常见，加上有现成的模板，学生动笔迅速，并且出现不少精美的句子。如一名学生写到：“冬天的色彩是洁白的。按绘画的观点大约也有这一道理。夏之色为碧的蓝，如天空，如大海，海阔天空，一路是蓝;冬之色为纯的白，如白云，如白雪，飘向我们充满希望的明天”。这是一个很好的教学范例，这种有针对性的教学引导也极大的拓宽了学生的写作思路，让学生找到更多精美的语言表达的方式。这才是高效的作文教学的过程所在，经过这样的教学过程的不断积累学生的写作水平必然会得到提升。

　　2、对于谋篇技巧的学习与体会
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　　作文教学中训练学生的谋篇布局的能力也非常重要，这也是学生身上很有必要提升的一项技能。不少学生在自己的文章中结构都非常混乱，文章的段落划分不够明确，表意也不够清晰，这些都和学生谋篇布局能力的缺乏有直接关联。教师在作文教学中要加强对于学生这方面能力的培养，要多从课本中有代表性的文章的学习中让学生汲取相应的写作经验与写作技巧。这会让学生慢慢感受到文章谋篇的一般方式，会让学生在自己写作时思路更加清晰，表意更加明确，这样写出来的文章质量才会更高。

　　课本中的很多文章都可以成为写作教学的范本。例如，《春》这篇文章在谋篇布局上便有很多值得学生们学习的地方。在讲授这篇文章时我会重点给学生们分析其中的层次之美，为了让学生更好地认识到这一点，我在讲解之前让学生自己写一篇关于“春”的文章，评改之后，发现学生的作文普遍存在结构问题，如不分段，头尾各一段，中间一大段;分段过多，一篇文章下来八九个段，每段三言两语，主题不集中或者文不对题等。这些都体现了学生在自己习作时谋篇能力的缺乏。这篇文章的学习则能够很好的弥补学生这方面的空缺。这种有针对性的比照教学能够让学生非常清晰的发现自己习作中的问题，并且能够让学生看到文章谋篇的一般方式，这对于学生而言会是很好的一次学习经历。

　　3、对于情感表达的理解与感受

　　好的文章中必然有一些能够触动我们的情感表达，这一点在课本中的很多文章中都能够得到体现。然而，学生在自己习作时在这一点上却做得不够好。很多学生的习作在情感表达上都非常淡薄，或者是表达的情感过于造作，这些都无法真正触动人。让学生从课本中的教学资源里学习情感表达的有效方式，这同样是作文教学应当有的一个重点，这也是提升学生作文技能的很重要的一点。因此，教师在引导学生对于课本中的文章进行剖析时要让学生感受到文章情感表达的方式与技巧，这样才能够让学生在自己的文章中情感表达的更为真挚。

　　《甜甜的泥土》这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望及情感。这篇文章立意新奇，它打破写离异家庭的孩子渴望得到母爱的立意，把主题放在歌颂人间的至亲至爱无所不在、无处不有这一点上，离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱，获得生活的勇气和动力。这篇文章在情感表达上不仅非常真挚，也处理的非常自然，这往往是学生在自己的习作中难以做到的。因此，教师在剖析这篇文章时一定要深化学生对于文本的体会，这样才能够促进学生从范文学习中有更多收获。

　　参考文献

　　[1]赵琳.过程写作教学法在初中作文教学中的应用研究[D].上海师范大学，2014

　　[2]王娟.苏教版初中语文写作教材研究与使用[D].南京师范大学，2014

　　[3]马孝雨.初中语文记叙文写作教学研究[D].渤海大学，2014
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