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哪些论文可以发表在现代教育论丛杂志


所属栏目:学术知识
发布时间:2016-02-26 16:06:19  更新时间:2016-02-26 16:16:07

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已签订领域:环境科学-公共卫生题目:用**电***生物传感器**癌症**SCI二区 直击了解更多选题

已签订领域:环境科学-公共卫生题目:**氧化石墨烯纳米***材料的生物传感器***结肠癌生物**癌胚****SCI二区 直击了解更多选题

已签订领域:环境科学-公共卫生题目:聚合物纳米***a-硫辛酸***在神经炎症***应用***临床分析SCI二区 直击了解更多选题

已签订领域:计算机视觉/遥感/智能驾驶/汽车题目:**深度学习***高分辨率遥感***车辆检***SCI三区 直击了解更多选题

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已签订领域:教育题目:**教师和学生对影响***医疗**效果的****看法SSCI三区 直击了解更多选题

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已签订领域:数学,经济题目:数学模型***结构调整和经济转型****研究 直击了解更多选题

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已签订领域:数学,经济题目:***时间**模型在***物流运**能力***研究 直击了解更多选题

已签订领域:数学,经济题目:碳****经济的数学模型****研究 直击了解更多选题

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已签订领域:医学,电化学题目:基于*****前列腺癌药物氟****检测方法的*****腺癌治疗SCI二区 直击了解更多选题

已签订领域:医学,电化学题目:气海***********金纳米颗粒的新型****************粘土及其对胃癌********************抗癌SCI二区 直击了解更多选题

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已签订领域:环境能源,绿色投资题目:环境能源、绿色投资、城市化和环境类方向SCI三区 直击了解更多选题

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  现代教育论丛杂志是一本省级教育期刊,很多教师在评审职称的时候都会在该刊物上发表论文。众所周知,不同期刊的征稿范围也不相同,所以在投稿之前也要选对期刊,选适合自己文章的刊物投稿,这样录用率是比较高的。每个期刊都有其对稿件的一些要求,那么哪些论文可以发表在现代教育论从杂志社呢?下面是该刊物的一些详细介绍:

  《现代教育论丛》(双月刊)创刊于1980年,是由广东省教育科学研究所主办。本刊是综合性教育理论刊物,全国中文核心期刊,密切联系时代和社会实际,捕捉时代潮流,追踪热点问题,开展理论争鸣,反映国内外教育改革最新动态和科研成果。本刊服务于广大教育工作者,适合理论工作者和大中小学幼儿园教育阅读。

  主管单位:华南师范大学

  主办单位:广东省教育科学研究所

  国内刊号:44-1361/G4

  《现代教育论丛》将分成单月号和双月号。单月号为实践理论版,读者对象为实践和研究工作者,包括中小学、幼儿园校长、教师和家长,也兼及研究人员;双月号为理论实践版,保留较强的理论性,读者对象为理论和研究工作者,也兼及实践工作者。获奖情况:中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)。
 

  杂志征稿栏目:

  教育理论研究、教育改革动态、教师教育、教育管理、课程与教学、学校德育、生本教育研究、考试评价、职业技术教育、国内外精彩教育文摘

  期刊对稿件的要求:

  1、现代教育论丛文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

  2、现代教育论丛姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

  3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

  4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。
哪些论文可以发表在现代教育论丛杂志社

  5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

  6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

  了解了以上这些内容,想必每个作者在投稿的时候也都有了一些方向,下面是小编给大家推荐的优秀论文范文:

  教师职称论文范文:初中语文课本中写作教学资源研究

  摘 要:初中语文课本中有很多作文教学可供利用的非常有价值的资源。首先,课本中的很多文章在语言上都非常值得学生学习,教师要引导学生对于教学文本中优质的语言进行积攒与提炼。同时,教师要多从课本中有代表性的文章的学习中让学生汲取相应的写作经验与写作技巧,这会让学生慢慢感受到文章谋篇的一般方式。此外,教师在引导学生对于课本中的文章进行剖析时要让学生感受到文章情感表达的方式与技巧,这样才能够让学生在自己的文章中情感表达的更为真挚。

  关键词:初中,语文,写作,教学资源,研究

  阅读教学和作文教学间的联系体现的非常明显,阅读教学中可以为写作教学积攒很多有价值的资源,并且能够促进学生写作水平的提升。很多教师对于这一点都有较好的认知,然而,如何有效的从语文课本中挖掘有价值的写作教学资源,这个问题仍然很值得探讨。教师首先要了解学生在写作过程中普遍存在的一些问题与障碍,并且有针对性的从课本中找寻解答方案。这样往往能够更充分的利用课本中的教学资源,并且为作文教学的效率带来提升。



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