甘肃教育杂志如何引导学生在快乐中养成良好的学习习惯

　　小学教育是培养学生学习习惯的一个阶段，在小学教育过程中，很多教师也都开始注重培养学生的学习兴趣了。本文是一篇甘肃教育杂志社投稿的论文范文，主要论述了如何引导学生在快乐中养成良好的学习习惯。
　　摘要：培养学生养成课前做好准备、上课专心听讲、乐于科学探究、认真完成练习或作业及课后复习的习惯。老师多鼓励，学生就会在不知不觉中快乐地养成良好的学习习惯。

　　关键词：快乐学习,乐于探究,学习习惯

　　在小学教学中，我们要积极培养学生良好的学习习惯。学生只有具备良好的学习习惯，才能不断提高学习效率，并在学习中不断发展各项能力，不断品尝学习带来的快乐，从而成为乐学、善学的学习者。那么，在教学中要着重培养学生的哪些学习习惯?如何培养这些习惯呢?

　　一、培养学生做好课前准备的习惯

　　上课前，老师要让学生准备好这节课要用的课本、练习本以及各种文具。如果同学们课前准备得迅速，全班都做好了，老师要表扬全班同学，并为同学们表演个节目，如讲个笑话、朗诵一首诗歌等。这样，同学们不仅在课前准备了学习用具，也有了愉快心情，有利于上课时更快地投入到学习中来，从而提高课堂学习效率。

　　二、培养学生上课专心听讲、积极思考的习惯

　　课堂上，老师要让每一个同学坐端正。读书、写字、听讲时姿势端正，不仅有利于保护视力，有利于身体健康，还有利于守纪律，专心学习。老师在课堂上要用目光及时提醒写字或者听课姿势不正确的同学，要经常表扬积极提出问题、回答问题，善于倾听的同学。实现良好的师生互动、生生互动，营造和谐、活跃的课堂气氛，促使全班同学投入到课堂学习中来。这样长期坚持，就会培养出学生在课堂上专心听讲、积极学习的习惯。

　　三、培养学生细心审题、认真完成练习或作业的习惯

　　老师要联系一些实际问题，使学生体会到细心审题的重要性。如教学中有的题干含有干扰作用的信息，有的题因一字之差就会产生不同的解答方法。引导学生尝试去做这些题，让做对的同学谈谈成功的经验，有利于全体同学从中借鉴，有所感悟，共同进步。老师要引导学生及时改正作业中的错题，让学生懂得及时改错的重要性。让学生在一次次失败走向成功的过程中领悟到细心审题的重要性，领悟到认真完成作业、认真改错题的重要性。

　　四、培养学生课前预习、课后复习的习惯
甘肃教育杂志社投稿

　　培养学生养成复习的习惯，有利于提高学生的学习成绩，有利于增强学生学习的信心和兴趣，对学生今后的学习是非常重要的。子曰：“学而时习之，不亦说乎?”伟大的教育家孔子在两千多年前就总结出了复习的重要性。学生在写家庭作业前先复习，不仅提高了写作业的效率，还有利于知识的融会贯通，形成知识体系。

　　同样，课前预习也是非常重要的。预习有利于学生为学习新课做好知识储备和心理准备，有利于学生在课堂上专心听讲，从而在老师的引领下突破难点，掌握重点;预习还可以培养学生的自学能力，为学生的终生学习奠定基础。如教导学生复习要侧重于系统地掌握基础知识、基本技能、方法等;预习时要把产生的疑惑带到课堂上，听老师讲解或在老师的引领下继续探索。老师要经常检查同学们的复习和预习情况，对复习和预习做得好的同学大力表扬。总之，老师要通过多种手段让学生体会到复习、预习带来的成功和愉快。只有这样，学生才会逐渐养成复习、预习的好习惯。

　　五、培养学生乐于科学探究的习惯

　　学生学习的过程，就是在老师的引领下科学探究的过程。只有经历了这样的过程，学生的各种探究能力才会得以发展，科学探究的兴趣才会更加浓厚。老师要引领同学们在课堂上动手、动口、观察、思考，多感官地参与到科学探究中来。学习中，既要引领学生参与科学探究，及时总结探究的方法和经验，总结出科学探究得出的科学原理;又要引领学生掌握并运用这一原理解决一些实际问题。

　　培养学生良好的学习习惯，要求老师对学生充满爱心，俗话说“亲其师，信其道”，老师爱学生，学生才会亲近老师，才容易在老师的引领下养成好习惯。

　　培养学生良好的学习习惯，要求老师对学生充满信心。学生来自不同的家庭，在学习习惯上有差别。老师要相信只要学生发现良好学习习惯的重要性，是愿意养成良好习惯的，最终也能养成良好的学习习惯。在教育教学工作中，老师要多种形式表扬在某一方面有好的学习习惯的同学，坚持正面引导为主，让学生感受到良好的学习习惯带来的成果。老师还要在同学们中间选出几名学习习惯较好的同学，要求其他同学向他们学习。

　　培养学生良好的学习习惯，还要求老师有恒心和有耐心。良好的学习习惯还有很多，如乐于拓展探究的习惯、积累错题的习惯等等。这就要求老师在培养学生学习习惯时有步骤有计划，先易后难，循序渐进，持之以恒。学生在养成良好的学习习惯过程中也会出现反复，这也是符合学生的年龄特点和发展规律的。老师这时就要对学生多一些宽容，多一些耐心，及时提醒，艺术地批评，让学生尽快地回到正确的轨道上来。

　　总之，老师在培养学生的过程中有爱心、有信心、有恒心和有耐心，多表扬，多鼓励，学生就会在快乐中不知不觉地养成良好的学习习惯。

　　参考文献：

　　[1] 赵振.国内关于学习困难学生研究的文献综述[J].牡丹江教育学院学报，2010，(1).

　　[2] 白玉莲.如何形成良好的学习习惯[J]. 教育教学研究，2010，(2).
　　相关期刊简介：《甘肃教育》杂志为教育类综合半月刊，它面向基础教育，兼顾职业教育和成人教育，以中小学、幼儿园、师范教师和教育行政人员、教研人员为主要读者对象，在国内外公开发行。为甘肃省社科一级期刊，编校质量达标期刊。