中学教师论文把握好英语改错题的解题节奏

　　高考短文改错是在语篇中检测学生发现、判断及改正文章中错误的能力，是一种微技能，也是一种综合技能。很多教师也会针对高考短文改错做一些总结，本文是一篇中学教师论文范文，主要论述了把握好英语改错题的解题节奏。
　　摘要：高考英语改错题考查学生对英语知识的综合运用，是对词法、句法及行文逻辑的考查;是写作的一个过渡。这是检测学生发现、判断及改正文章中错误的能力，是一种微技能，也是一种综合技能。作者结合英语教学实践就如何把握好英语改错题解题节奏谈谈体会。

　　关键词：英语,改错题,解题节奏,技巧

　　笔者结合英语教学实践就如何把握好英语改错题解题节奏谈谈体会。

　　一、高考英语改错题考查的目的及特点

　　高考英语改错题是考查学生对英语知识的综合运用，是对词法、句法及行文逻辑的考查;是考查学生阅读能力和写作能力，是写作的一个过渡。高考英语改错题为短文形式，共设10处错误，错误类型的分布比较稳定。其中，一般需改动7～8处，添加和删除共2～3处，且每处只需改动或增删一词。

　　二、正确的解题方法

　　因为高考英语改错题是以篇章为单位的短文改错，考生应先通读全文，在正确理解原文的前提下，以句子为单位，仔细推敲需要改正或添删的内容。下面就高考的命题特点做有针对性的指导。

　　1.动词―误用，查时态是否一致、主谓是否一致。

　　时态、语态错误是短文改错中必设的改错题。要检查文中的每一个谓语动词的时态、语态与上下文、语境及该句的时间状语是否相符和一致;此外，还要检查该动词在人称和数上是否与主语保持一致。

　　如：①When I was a child，...I think I would be happy there.(NMET’2015全国卷I)think应改为thought，前句是回忆童年的事情，因此应用一般过去时，把think改为thought。

　　②A woman saw him crying and telling him to wait outside a shop.(NMET’2015全国卷II)此处and连接的两个先后发生的动作在时态上应保持一致，故应把telling改为told。

　　主谓语一致的情况较为复杂，考生要留心归纳有些特殊句式的主谓一致问题，如倒装句、强调句型等。

　　2.名词―误用，查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。

　　在one of，different，various，several，many，a few，大于1的数词等之后，常用名词的复数。而不可数名词如furniture，equipment，progress，information等，则不能用复数。

　　如：①My old classroom was interesting because three side of the classroom were made from glass.(NMET’2015浙江卷)把side改为sides，因为前面有three。

　　②The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.(NMET’2015全国卷I) airs为不可数名词，因此把airs改为air。

　　3.代词―误用、缺少或多余，查是否人称一致、指代一致。

　　对于短文中出现的每一个代词都要查它所指代的内容其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。

　　例如：①Close to the school there was a beautiful park with many trees around them.(NMET’2015浙江卷)把them给为it，因为指代the school。

　　②We must found ways to protect your environment.(NMET’2015全国卷I)本句的主语We，用了第一人称，因此把物主代词your改为our。

　　4.形容词/副词―形容词与副词的误用;形容词/副词的原级、比较级、最高级的误用。
中学教师论文把握好英语改错题的解题节奏

　　对于短文中出现的形容词或副词，考生要分析其在句中的作用。修饰名词要用形容词，修饰形容词、副词、动词、放于句首修饰整个句子应该用副词;注意形容词与副词的比较级和最高级的误用。

　　如：①Dad and I were terrible worried.(NMET’2015全国卷II)修饰形容词应用副词，故terrible改为terribly.

　　注意：以-ble结尾的形容词变副词为-bly，如possible-possibly，probable-probably，comfortable-comfortably，terrible-terribly等。

　　②My mum makes the better biscuits in the world...(NMET’2015陕西卷)，因后面有一范围in the world，所以应用最高级，故better改为best。

　　5.连词―误用或多余。

　　由not...but，either...or...，neither...nor...，not only...but also...，as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构是否一致。定语从句、名词性从句、状语从句中，which，that，when，where等词混用，以及强调句型It is/was...that...结构中that的正确使用。

　　如：①In fact，I don’t like to go anymore，so I’m afraid I’ll lose their friendship.(NMET’2015四川卷)结合上下句，此处有转折关系，应改为but。

　　②Have tea in the late afternoon provides a bridge between lunch and dinner，that might not be served until 8 o’clock at night.(NMET’2014四川卷)that不能引导非限制性定语从句，故把that改为which。

　　6.介词―误用、缺少或多余。

　　①Unfortunately，on the development of industrialization，eh environment has been polluted.(NMET’2015全国卷I)“随着工业的发展”，我们应用“with the development of industrialization”，故把on改为with。

　　②Please help with me and give me some advice.(NMET’2015四川卷)help为及物动词，其后可直接跟宾语，所以去掉with。

　　7.冠词―a、the的误用、缺少或多余。

　　①A woman saw him crying and telling him to wait outside a shop.(NMET’2015全国卷II)a改为the，此处是第二次提到表示特指，所以应把shop前的a改为the。

　　②I was always interested to see the drivers in hurry in the morning.(NMET’2015四川卷)in a hurry是固定短语，意为“匆忙”，所以应加a。

　　在单句中找出错误并改正后，还需要再通读全文，从整体上检查被改正后的短文意思是否通顺，逻辑概念是否严密合理，结构是否正确。总之，短文改错要有一种大局观，要瞻前顾后。只要把握好做题节奏，我们就能拿分，甚至拿满分。
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