教师教育研究期刊基于新课程理念的高中化学优质教育教学

　　新课程的改革是教育现代化发展的要求，而优质教育教学则是教育现代化的主要内容，由此可见，新课程的改革与优质教育教学的实施结合并不是偶然性或者没有联系性的。本文是一篇教师教育研究期刊投稿的论文范文，主要论述了基于新课程理念的高中化学优质教育教学。
　　【摘要】优质教育教学是现代教育的主要内容，随着新课程标准的改革力度不断推进，提倡素质教育成为了教育发展的主要方向。各个学科基于新课程理念而进行的优质教育教学广泛受到一线教育工作者的关注。在新课程理念下，注重学生的全面发展的教育必须与学科的优质教育结合起来，这样才会培养出适合二十一世纪的高素质人才。高中化学在培养学生的思维意识、创新能力方面发挥着重要的作用，要进一步培养学生的以创新能力为核心的综合素质，就要注重高中化学的优质教育教学的研究。本文正是通过高中化学的教学实践与教学经验的总结，主要就基于新课程理念的高中化学优质教育教学进行有效的探究。

　　【关键词】新课程,高中化学,优质教育,教学

　　优质教育教学要在新课改的理念基础上进行，新课改理念对于优质教育教学起到指导性的作用。但是在以前应试教育中，一些教学的理念本身就不是从学生的发展出发的，更不用说有优质教育的教学。依据新课程的理念，和优质教育教学的实施，高中化学学科的教学无论是课程目标的设置、教学的内容，还是教学的方式形式，都有了很大的提高，真正做到了培养新一代有创新性的综合素质高的人才。但是在具体的实施操作过程中，还需要结合教学实践经验，不断地对高中化学优质教育教学进行探究、优化。

　　一、新课程理念的一些具体要求

　　新课程理念是结合现代教育发展的特点，以及适应社会上对人才要求，为了促进人的全面发展提出的，其有几点较为重要的具体要求表现。首先，新课程的改革是从“一切为了学生的发展”这个理念出发的，符合科学发展观以人为本的要求。其次，新课程理念的定位是为了培养二十一世纪需要的高素质综合型人才，这是教育教学的目标所在。第三，在新课程理念的要求下，教育教学需要改变以往应试教育中的弊端，化学生的被动式学习为主动学习，通过培养学生的化学学习兴趣来促进学习，而不是强制性、硬制性的要求。最后，新课程的改革重点在于课堂教学的改革，包括教学教材的修改、教学目标的明确、教学内容的改进以及教学方式的创新等。

　　二、对高中化学优质教育教学的内涵的理解

　　优质教育是新形势下提出来的教育理念，区别是普通的教育，是指通过集中优质教学资源来培养出适应社会需要的高素质综合型人才，也就是社会上的优秀人才。正如素质教育对比与应试教育一样，优质教育相较于普通教育，是对教育提出的高层次要求，培养出的人才也是高素质的，而不是一般性的，除了基本的素质要求，还应该有核心的社会竞争力。要达到这些目标，这就要求整合优化教学资源，使学校的各种资源在培养学生上发挥到最大效益。对于高中化学来说，就要是整合优化化学的教学内容、教学方式等，结合高中化学的学科特点，培养具有优秀化学素养的学生，例如探究精神、创新意识等，这不仅有利于提高学生的化学成绩，在高考中处于优势地位，还有利于学生今后的学习工作。

　　三、基于新课程理念的高中化学优质教育教学的方法探究
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　　1.定位好高中化学优质教育教学的具体目标标准

　　新课程理念的定位就是要培养二十一世纪需要的综合型高素质人才，这与化学学科的培养人才的目标是一致的。高中化学是一门注重学生探究性、实践性的学科，有利于培养学生的创新思维能力，这正是当今社会上的核心竞争力。从这个特点出发，在教育教学中突出这个教学目标，确定好优质教育教学的目标标准。只有定位好了优质教育教学的方向，才会取得成就，达到预定的教学效果，培养出新一代的优秀人才。

　　2.用新课程理念优化整合好高中化学优质教育教学内容

　　优质教育教学最重要的就是教学内容，与普通教育相比，优质教育应该充分利用信息时代的优势，借助网络计算机系统，建立一个高效、完善、丰富的高中化学教学内容资源平台，并且教师也可以结合自己的教学经验，不断整合优化这个教学资源平台。依照激发学生学习兴趣、发挥学生主体能动性的新课程理念，创新化学课堂教学形式，例如进行课堂学习小组的探究式、讨论式教学，或者利用多媒体教学设备，活跃课堂教学氛围，打造高效的高中化学课堂。

　　3.高中化学优质教育教学需要有优质的一线师资力量

　　优质的一线师资力量是实施优质教育教学的有力保障，也是实施的重要途径。优质教育的前提必须是有优质的教学资源，包括教学师资。打造优质的师资力量，可以通过引进的方式，或者积极提高原有化学教师的教学水平，可以通过集体培训、到兄弟学校考察学习的形式来提高。教师，也是学校的核心竞争力。据昆明日报的报道，昆三中空港实验中学的执教团队，早已桃李满天下。这支由享受云南省政府特殊津贴的教育专家、省级优秀教师和十佳名校长周芝连带队的教学团队，才培养出无数清华、北大毕业生和上千名“985工程”、“211工程”名牌大学的学生。实现通过打造优质教育教学来帮助学生实现理想、考进名牌大学的目标。

　　4.要重视通过化学实验来实现高中化学优质教育的教学

　　实验是化学学科中的一个重要内容部分，实验注重培养学生的探究能力、实践能力、创新能力等，与优质教育教学的目标相近。化学实验的教学不应该再像以往的教学那样，不注重学生的自主探究，学生往往缺乏独立的思考。要重视通过化学实验来实现高中化学优质教育的教学，通过有效的化学实验探究，在探究的过程中引导学生的独立思考来提高创新能力。并且，实验教学也是化学优质教育内容的一部分，要真正地实现高中化学优质教育教学，就必须提高实验教学的水平。

　　参考文献：

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　　[2]蔡小蔓.新课程理念下高中化学教学反思的探讨――基于湖北省十所高中化学教师教学反思的现状调查和个案研究[M]. 华中师范大学.2012

　　[3]周改英.基于新课程理念的高中化学有效教学策略研究[J]. 实验教学与仪器. 2010(06)

　　[4]叶燕珠，吴新建.新课程理念下高中化学有效教学策略探究[J]. 福建教育学院学报. 2014(05)
　　相关期刊简介：《教师教育研究》由国家教育部主管，是北京师范大学、华东师范大学、教育部高等学校师资培训交流北京中心联合主办的全国性教育科学学术刊物。本刊于1989年创办(原名《高等师范教育研究》，于2003年11月更为现名），由我国著名教育家顾明远先生任主编。为“全国中文核心期刊”、“全国教育类核心期刊”、“中国人文社会科学核心期刊”及“CSSCI来源期刊”。适合于从事教师教育的教学、研究和管理工作者，适合于关注自身发展提高的各级各类教师，也适合有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。