如何合理利用网络资源学好英语

　　下面小编简单介绍一本网络期刊《网络新媒体技术》是经国家新闻出版总署批准，由中国科学院主管，中国科学院声学所主办的公开发行的科技刊物，创刊于1980年，系月刊，是我国最早的计算机类科技刊物之一。国内出版物号：CN11-2204/TP，国内邮发代号：2-304。《网络新媒体技术》主要刊登有关计算机科学研究与应用方面的研究论文和研究报告,在科学试验和现代化管理中计算机应用方面所取得的新进展、新成果、新技术、新方法。

　　摘要：探索应用网络资源辅助高职英语视听说教学，网络资源与教学过程有机融合，改善教学方式，突破教学活动时空限制，提升教学效率与质量，注重培养学生学习兴趣和自主学习能力，注重学生英语视听说技能的协调发展。

　　关键词：网络资源;教学方法;英语视听说

　　1研究背景

　　高职英语视听说课程旨在加强学生英语综合应用能力的培养，主要是英语听说与交际能力的培养，能进行口头和书面的英语信息交流。传统的高职英语视听说教学存在诸多不足，主要表现在以教师为中心，教学模式单一，填鸭式课堂教学，只重视知识灌输，而忽视学生技能培养和能力的提升。

　　2网络资源辅助高职英语视听说教学的应用

　　高职英语视听说教学需要记忆与背诵，需要进行大量的视听说技能训练。适合高职英语视听说教学的网络资源有视频、音频、PPT、电子教案、动画、在线测试、在线翻译、在线交流等多种形式，可应用于英语视听说教学过程各环节，包括课前、课堂和课后。

　　3网络资源辅助高职英语视听说教学的优势

　　网络资源应用于英语视听说教学能卓有成效地提升教学质量和效率。学生通过网络有效获取学习资源，选择学习信息，吸取学习信息，并使用学习信息，通过自主学习和探究，激发学生潜能，提升学习兴趣，调动积极性和主动性，培养学生掌握网络资源辅助学习的方法，掌握自主学习技巧，有助于提升学生的探究式的学习能力，学生从过去的被动学习者向认知主体转变，教学从以往的以教师为中心的课堂转为以学生为中心的课堂。网络资源的特征是载体形式多样，手段多样，表现形式丰富，多媒体形式的教学资源可以是文本、图片、动画、课件、音视频资料等形式，或者为综合体，多媒体资源对感官的作用显著，能吸引学生的注意力，使所学知识与所练技能具体和形象，并能有效地营造真实的视听说对话情景，拓展英语视听说教学的背景知识。

　　4结语

　　有效地精选、设计和建设适合高职英语视听说课程特征和高职学生学习能力的高职英语视听说教学网络资源，这是做好网络资源辅助教学的保证。充分利用网络教学资源的形式、载体、内容丰富多彩和多样化等优势，依据高职英语视听说课程特点，利用网络资源辅助高职英语视听说教学，将网络资源与课堂教学有机融合，并突破教学活动的时空限制，提升教学的效率与质量，注重培养学生学习兴趣和自主学习能力，注重学生英语视听说技能的协调发展，充分体现学生在教学过程中的认知主体地位。

　　参考文献

　　[1]徐立乐.网络资源在外语教学中的优选优用[J].山东外语教学,2010(4):36-41.

　　[2]白晶.网络资源在教学中的应用之初探[J].现代情报,2009.29(2):201-204.

　　[3]徐国权.高职网络课程学习情境建构策略分析[J].中国职业教育,2011(5):79-83.