2017年老师如何准备职称论文

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发布时间：2016-11-10 17:41:06  更新时间：2016-11-11 08:17:38

　　现在很多人认为教师是铁饭碗，似乎现在很让人羡慕，但是现在的教师都是合同制的，虽说国家2015年来说国家教育部对教师的职称改革让更多的教师有了评审职称的机会，但是对于全国1270万个教师来说，评审职称的名额是不是显得少的可怜，并且有个别的学校教师的专权很严重，职称并不是给了最优秀的老师，而是给了那些溜须拍马的教师，我国的教育环境实在令人担忧，下面小编简单介绍教师应该如何发表论文评审职称?

　　由于各个地区的时间都有所不同，但是大部分评审的时间都是在7、8、9这三个月份，这几个月是教师职称评审的高峰期，每个地区对于教师评审的职称条件也都类似。

　　下面小编汇总河南省、陕西省教师职称条件：

　　河南省正高：3篇国家级，1篇中文核心、1篇科技类核心。副高：3篇国家级，1篇省级

　　陕西省正高：至少2篇均作为第一作者，在中国科技论文统计源期刊上的具有 学术意义的论著性论文，作为第二作者或者前两名，发表 论文被SCI收录。副高：1.著作1本，参与编写，其中本人执笔4万字以上。

　　最后小编笼统的介绍全国的教师各个级别职称评审条件：

　　(一)正高级教师

　　1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

　　2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;

　　3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;

　　4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;

　　5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

　　(二)高级教师

　　1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;

　　2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;

　　3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

　　4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;

　　5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

　　(四)二级教师

　　1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好;

　　2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好;

　　3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践;

　　4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

　　(五)三级教师

　　1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生;

　　2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作;

　　3.具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。