高职教育与产业发展有何关系

　　摘要：西藏高职教育的发展对区域产业经济发展具有重要的推动作用，同时也是促进西藏高职教育人才培养模式改革方向、提高人才培养质量的有效途径。本文以西藏特殊的区域位置为背景，阐述西藏高职教育发展现状，分析高职教育对西藏区域产业发展的关系，从而为进一步分析产业需求发展对西藏高职教育发展双向依存研究提供理论依据。

　　关键词：西藏高职教育;产业发展;关系;作用

　　一、西藏高职教育发展现状

　　目前西藏高职教育的发展已经进入蓬勃发展阶段，给西藏区域经济发展人才储备注入了新的血液，为当地产业结构调整、转变升级培养了大批高技能应用型人才，基本覆盖了建筑、农林、畜牧、计算机、金融、旅游、电力、机械等行业，为西藏经济跨越式发展提供了人才储备保障。西藏职业技术学院作为西藏唯一一所国家级示范高职院校，该校坚持贯彻落实教育部印发的教高[2006]16号文件精神，正确把握现代职业技术教育发展机遇，紧紧围绕西藏“提升一产、壮大二产、做强三产”产业经济发展战略步伐的要求，坚持“以品行塑造人才，以技艺雕凿人才，以素质打造人才”的现代高职教育办学理念，树立“改革发展与内涵建设并重、规范管理与示范引领并进”的建设指导思想，秉承“质量强校、特色兴校、品牌立校”的高职教育发展之路，按照“夯实基础、打造亮点、凸显特色”三步走的西藏高职教育战略目标，不断深化教育管理体制和教学模式的改革。现有在校学生5039人，教职工367人，获得“双师”素质教师资格125人，专兼职教师队伍结构日趋走向合理，并且拥有一支“双师”教师团队;近3年毕业生平均就业率达到80%以上，包括公务员和企业岗位;“双证书”获取率达到85%以上，学生毕业基本上都能获得一定的岗位证书;学生在全国各类技能大赛中先后获奖90多人次。西藏高职教育经过10年的快速发展，积极加强校企间合作，也与内地兄弟院校建立交流合作关系，尽量缩短与内地高职院校的发展差距，吸收和借鉴先进的办学思路，在高职教育发展路途上越来越得到社会各界的广泛关注和认同。随着行业的需求和政府支持力度的不断加大，西藏高职教育的发展必将呈现加速发展的态势。

　　二、西藏产业发展现状

　　在中央关心、全国人民支援和西藏政府努力下，西藏经济持续快速健康发展，生态环境持续良好，雪域高原站在了新的发展起点上。2016年，西藏地区生产总值达1150.07亿元，增长10%，增速位居全国第三位。西藏在产业结构调整和转型升级基础上，大力提倡“一产上水平、二产抓重点、三产促发展”的西藏区域经济发展战略步伐，更加注重供给侧结构性改革，逐步形成了符合中央要求、切合西藏实际的清晰、明确的发展思路，坚定不移走生态发展道路，实施产业强区富民工程，大力推动旅游业、清洁能源业、金融业、天然饮用水产业等六大支柱产业，促进高原优质特色农业和农畜产品加工业、藏医药业、特色文化产业和西藏净土健康产业等四大特色产业发展。

　　三、西藏高职教育对产业发展的作用关系

　　高职教育的目的是培养拥有职业定向性及行业技能性的学生，体现高职教育与产业发展之间的价值，同产业人才需求互为条件，二者具有辩证统一关系，根据区域经济发展所需人才来促进高职教育的发展。为此，西藏高职教育致力于服务西藏区域产业经济发展的同时，应同产业经济的发展相适应，依产业结构的调整而转变、依生产技术的转型而改变、依经济增长速度的变化而变化，将以西藏产业发展的需求来带动西藏高职教育体系的改革，两者之间具有正相关性，主要表现为现实关系和隐含关系。

　　1.西藏高职教育对产业发展的优化作用。

　　(1)西藏高职教育为产业发展培养高素质技能型人才。西藏高职教育主要是以培养西藏本土所需的高素质技能型人才为目标，从而缓解西藏高层次人才引进难的压力，培养一批能在当地建设、生产、服务及管理一线中“用得上、下得去、留得住”的高技能应用型人才。

　　原因有三点:

　　一是在整合产业结构的同时，新技术孕育而生的新行业需要新型人才，如藏医药、光伏发电、净土产业等，由此带来了人力资源由劳动密集型转向技术密集型。

　　二是由于西藏区域经济社会的非均衡发展，与内地之间存在很大差距，对人才需求层次不一，而西藏高职学院是服务于地方产业发展，为本土培养不同行业的高技能应用型人才的教学机构。三是因大批农牧民剩余劳动力的转移，尤其是向第三产业逐步转移，而他们最缺乏的是行业专业基本技能，不经过专业技能培训无法适应产业人才的需要。因此，人才培训转化服务工作就得由高职教育来承担。

　　(2)西藏高职教育为产业发展提供信息资源及技术。高职学院具有较高配套的实验、实训场所，拥有技能过硬的专业教师或专家团队，具有提供技术创新、科研转化的能力，将科研成果逐步转化为生产力，从而优化区域产业发展的需求;

　　二是通过科研水平来协调区域经济的发展，从而获得价值效益。

　　(3)西藏高职教育为企业人员继续教育提供培训基地。高技能应用型人才的需求，使得传统产业向高附加值技术密集产业转型升级，导致拥有中初级技能水平的人员面临失业，无法填补高技能人才岗位空白，尤其是农牧民劳动力的转化，这就必须由高职院校提供培训基地来进行职业培训，从而来解决失业人员的二次就业问题。

　　2.西藏产业发展对西藏高职教育发展的制约作用。

　　(1)西藏产业发展条件决定了西藏高职教育的发展规模和发展速度。西藏产业的发展使西藏高职教育的发展获得了人才就业保障，表现在为企业向高职教育的发展注入新的发展动力，西藏高职教育的财力投入主要来源于政府的财政支出;而西藏大众的经济实力及家庭消费结构受该地区产业发展水平的制约，因而对居民家庭高等教育的个人投入增长水平起着决定性的作用。所以，对于产业发展较慢的西藏地区，高职教育发展迟缓，需要二者之间协调平衡。

　　(2)西藏产业发展结构决定了西藏高职教育的专业结构。人力资本由产业发展结构类型的不同所确定，西藏产业结构的调整对人力资本类型的不同需求，主要表现在对西藏高职院校的专业设置层面上。因此，西藏高职教育应具备前瞻性，在专业结构设置上灵活规划，以适应产业不断发展的需求，为西藏本土区域培养更符合产业发展所需的高技能应用型人才。

　　(3)西藏产业发展类型决定了西藏高职教育的层次结构。西藏高职院校人才培养的层次受制于该地区产业技术发展类型，在人才匮乏以及行业发展参差不齐的状况下，高职教育突显重要作用。就西藏目前产业发展情况来说，政府正在积极引导加快产业结构优化升级，提升产业发展速度，大力发展优势特色产业。在这些特色产业带动下，人才需求层次将发生很大变化，受到行业发展的影响，专科层次可能不再适应当前人才需求，而高技能应用型人才成为了促发展的主体。因此，为了满足西藏本地特色产业发展对人才层次及类型上的不同要求，西藏高职教育应往本科甚至是更高层次方向培养高质量技术人才。

　　四、结论

　　通过上述可知，高职教育在服务西藏区域产业发展和经济发展的同时，对促进西藏高职教育改革发展具有一定的推动作用。目前，西藏高职学院也取得了一定的成绩，在一定程度上缓解了从内地引进人才难的供求矛盾，为西藏本土经济发展培养了大批急需的高技能应用型人才。本文针对西藏高职教育及产业发展现状，进一步分析了西藏高职教育与区域产业发展之间的关系以及相互作用机理，得出两者之间的关系具有高度正相关性的结论。

　　参考文献：

　　[1]陈先运.高等职业教育与地方经济建设发展的关系[J].中国高教研究，2005(03)：49-51.

　　[2]卢金金.发展西藏高等职业教育的若干问题探讨[J].中国职业技术教育，2008(17)：25-27.

　　接下来小编简单介绍一篇优秀职业教育期刊：职业技术

　　《职业技术》(月刊)创刊于2002年，是经国家新闻出版总署批准、中国职业技术教育学会学生工作委员会主办的国内外公开发行的综合性期刊。它以大中专院校特别是职业技术院校的学生、教师为主要对象，兼顾社会上广大求学、求职、创业人员和企事业单位培训、人力资源机构管理人员等。

文章TAG标签：高职教育论文