传统文化在小学教育教学如何运用

　　典故《眼镜铭》中说到“读万卷书，行万里路”，先人也证明了读书的方法有很多种，并不是一定要局限于课堂和教材上，比如李时珍通过亲自尝百草，写出了《本草纲目》，徐霞客通过游历山水写出的《徐霞客游记》。在教学中老师应该摆脱教材的束缚，使用信息技术手段辅助教学，让老师和学生都能发挥出主动性，让课堂变得更加生动有趣。比如在学习语文的古诗词和历史中的历史事件时，传统的教学方法就是让学生死记硬背，这样学生的学习效率也不高，老师应该让学生先准备一些材料，通过预习对要学习的课程内容有全面的了解后，再进行教学，效果也会更好。老师还要采用多样化的教学方法，比如情境教学法、演示法等方式，将知识更加直观的呈现在学生面前，让学生很容易理解和吸收知识，加深记忆，让学生对所学内容感兴趣，积极的投入到学习中。良好的课堂气氛会增加学生的学习效率，让课堂的教学不再空洞，不断的对教学进行创新也是必不可少的，不断满足教育发展的需求，比如小学语文中有《弟子规》、《三字经》等的教学，这些就是传统文化中的优秀内容，应用在小学的语文教学中，就有很好的效果。如《弟子规》中的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。通过老师将这句话的意思讲授给学生听后，让学生明白其中的意思，并将之付诸于实践，在学习后，有的学生回到家后就会改变以往的态度，父母叫他们的时候，也不再磨蹭，很快的就到父母面前，还学会帮妈妈做家务，比如吃完后收拾碗筷、刷完，帮父母洗脚等，学生的改变也给家长带来了很大的惊喜，让教学的成果得以展现，让学生的家长很感动。

　　2人文教育和科学教育虽然有不同，但不应该是对立的关系

　　传统文化中的“修身“思想也有着很深的影响，其体现了对生命的领悟以及个人对道德精神的注重。传统文化中有很多积极、有效的教育内容，比如“天下为公”的爱国精神、“富贵不能淫、贫贱不能移”的道德操守、“见贤思齐”积极向上的心理以及“父母之年，不可不知也、一则以喜，一则以惧”的尊老爱幼的品德等。对于学生的道德品质需要从小培养，因此在小学的日常教育中将这些优秀的传统文化渗入到小学的教育中，能够有效的培养学生树立正确的思想观念、从小培养良好的道德品质。比如老师也可以给学生讲故事，如“孟母三迁”的故事，让学生意识到母爱的伟大，从而能够孝敬自己的父母，好好学习。

　　3结束语

　　本文分析了传统文化在小学教育中的应用，因此老师应该吸收传统文化中的优秀部分，将之渗入到小学的教育中，让学生的思想道德品质从小就开始培养，不仅能达到学校育人的功能，还能提高各学科的教学水平。

　　阅读期刊：《中小学德育》

　　《中小学德育》是由国家教育部委托华南师范大学主办的一本全面反映中小学德育工作的专业期刊，同时作为中国教育学会中小学德育研究分会会刊。本刊致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验，力争成为中小学德育改革的“风向标”，锐意改革的“排头兵”，德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”，引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。

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