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儿童生命小学有何教育研究


所属栏目:小学教育论文
发布时间:2017-11-14 17:45:29  更新时间:2017-11-14 17:35:27

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  当下社会,各种思潮风起云涌,充斥着校园,也侵蚀了小学孩子们幼小的心理。我们在感叹便捷时代思维观念与时俱进的时尚时,也品尝到了过度个人自我内心膨胀、不畏惧生命、不畏惧大自然所带来的恶果。接下来小编简单介绍一篇优秀小学教育论文。

小学时代(教师)

  摘要:小学教育中渗入对生命教育需求已经刻不容缓。本文从实施小学教育中生命教育课题提出的时代背景出发,展开各学科对生命教育的实践思考,希望对小学教育教学有所裨益。

  关键词:生命;小学教育

  例如近期校园暴力事件频频发生,学生因为一点点小事就跳楼或是离家出走等等,众多实践给我们敲响了警钟,基于儿童生命的小学教育必须引起整个教育界的重视。

  1小学教育中生命教育课题的提出

  生命对任何人而言都只有一次,因此它是宝贵的,神圣不可侵犯的。因为在当今的学校教育中过分强调对知识的积累,缺少了对生命本真意义的追求,忽视生命价值的追寻,因此,在现实中出现小学生自杀和伤人等悲剧现象。因此,在小学教育中我们要渗入对生命教育的关注。这一课题的提出,有其深刻的时代背景。

  1.1现实生活中生命意识的失落与渴求呼唤生命教育:随着日常生活水平的提高,过度消费带来的是人们对财富的盲目崇拜,和对价值、意义等终极命题的缺乏思考,使得越来越多的年轻人随波逐流到凡俗琐事的争名逐利中,从家庭、学校,再到社会上,到处是轻浮、虚夸、浮躁、焦虑的风气。人们没有闲暇或者是根本不屑于去探索生命的意义,因此,生活中感受不到快乐、美丽和高尚等崇高感。渗透到小学之中,就是我们听到的校园流血暴力事件,亦或是一些敲诈、欺骗等恶性事件。孩子们对自己的生命轻视,觉得毫无意义,必然也对他人的生命缺乏必要的尊重和宽容。因此,校园中再次发出了渴求生命教育的呼唤。人们痛定思痛,意识到了给予儿童生命的小学教育的重要意义。

  1.2转型社会对现代范式教育的反思:社会转型后,社会结构变化,人们的思维习惯以及价值观念都发生了翻天覆地的变化,而书本上的现代教育范式并没有得到时间的沉淀,教育理论界并没有形成较成熟的教育体系。可以说,当下的教育改革一直是在“摸着石头过河”。而教育一直强调“知识的力量”,缺乏对“人”的关注,教育与生活相脱节,生命的重要性和价值意识等内容没有得到足够的重视,致使当下的现代范式教育过于追求“能力、素质”,而缺乏“人性化”。当下的我们正在品尝忽视或无视学生生命经历、生命感受和生命体验的恶果,快步发展的社会也在呼唤校园对尊重个体生命的道德教育。

  2不同学科渗入生命教育的思考

  当生命价值的课题进入校园后,各学科都应该钻研本学科与生命相关课题的切入点。

  2.1思想品德与生命教育:思想品德课是奠定学生人文关怀的基本学科,在引导学生认识生命的意义和价值、个人生活与社会生活的关系等方面有着得天独厚的条件。思想品德教学应该注重渗透生命与责任意识,教育学生合理安排生活,保持好的心境,善待自己、关爱他人,懂得保护公民自身的权益。学校和家庭共建,让学生充分体验社会实践生活,在探讨和分析中实施生命教育。

  2.2语文教学与生命教育:语文课堂是最能够抵达人的内心和灵魂的教育渠道。教师应该在带领学生体味语言文化的审美过程中,着重对学生进行爱和希望以及一些终极的人类情感的渗透,让学生在感受语言美的过程中,身心灵也受到巨大的震撼。教师应在优秀的作品中挖掘出生命教育的因子,在作文教学和阅读训练中找到生命体验的切入点,生活学生的境界,提升其对生命和人生的感悟,让学生在语文课堂上参透对生命体验的感悟。

  2.3数学教学与生命教育:自然科学当中也有人性化的部分。任何伟大学术成就的问世都是科学家们呕心沥血,用生命谱写出的。因此,在教师带领学生们探索自然王国里的奥秘时,教师也应该对这些伟大人物的生平和锲而不舍的探索精神做注脚。让学生们感受到数学家们的伟大精神和伟大灵魂,让学生们在数字、公式背后体会到科学家们对时事、对人文的关怀,也由此启发、激励学生学习科学知识为人类造福,为解决人口、能源、环境等生态问题作出自己的努力。进而,引导学生进行关爱社会、心中有爱的生命教育。

  2.4体育教育与生命教育:体育素质是学生全面发展自身素质的基础,教师应通过培养学生体育精神,保持自己健壮的体魄,来促使学生热爱生命、热爱生活。教师可以引导学生多做运动,多谢生命体验,多掌握一些生存和养生技巧,以此来延长生命,预防疾病,让自己的身体更健康,让学生的业余文化生活更丰富。

  2.5艺术教育与生命教育:在美术、音乐等艺术学科的教育中,教师不仅仅是在教授学生审美的技能技巧,同时也是在审美的过程中实现自我生命潜能、生命智慧以及生命价值的体验。教师在教学实践中,通过让学生创作和欣赏美,从而感受、顿悟、体验获得生命的乐趣,不仅陶冶了情操,促进其身心的健康发展,同时,也以艺术美的力量来感染学生生命活力,滋润学生的道德修养,引导学生对真善美的追求以及对美好生活党憧憬和向往,激发学生对生命的热爱之情。可以说,生命教育可以渗透到当下小学教育的日常每个环节。但是,首要的是需要广大一线教师对开展小学生命教育的重视。教师要细微观察学生的行为举止和情绪变化,在日常教育教学中进行潜移默化的熏陶,让学生自然而然的热爱生命,尊重生命,热爱生活。

  参考文献

  [1]李桃.陶行知的创造教育思想对小学教育的启示[J].白城师范学院学报,2015(4).

  [2]木木.“学习陶行知,走进新课程”研讨会在镇江举办[J].教育科研论坛;2013(5).

  阅读期刊:小学时代(教师)

  杂志是由吉林出版集团主管主办,由小学时代杂志社出版发行。包括《小学时代·奥妙(超级百科)》、《小学时代·妙笔作文》、《小学时代·妙笔阅读》等。

  小学时代(教师)栏目设置  大开眼界、神奇动物乐园、大小眼看历史、科学实验室、环球地理、生活乐学吧



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