小学教育教学有何解决措施

　　一个良好的小学教育能够为孩子在以后的学习中打下基础，使孩子得到全面发展，同时还能够提高孩子的创新思想，增强他们对未知事物的求知欲望，使自己的综合素质得到全面提升。但是我国小学教育管理方面存在着许多问题，比如管理制度落后、教育观念落后和教育队伍建设不够完善等等。无论是什么阶段的教学，保证课堂良好的气氛，获得优质的教学效果和完成既定的教学任务是教育教学孜孜追求的目标。而小学这个打基础的阶段，这显得尤为重要。所以，我们国家要加强小学教育的力度，对于小学教育管理方法中不断探索，并且制定一些对策来应对现在小学教育的管理现状。

　　二、当前小学教育教学存在的主要问题

　　(一)管理制度落后现在社会形势不断改变，在这样的新形势之下，对于小学教育方面的要求和目的也在发生着改变，过去老式的教育模式已经不适用于现在的教育方向了，因此，改善管理制度迫在眉睫。以前，在学校中，老师注重的就是学生的成绩，而学校也是通过班级里学生的成绩来对老师进行审核和定位的，不用想，这样的方式也是过于片面。在现今，随着人们更加注重全面发展，注重孩子的创新意识，努力培养孩子们的发散性思维，所以导致了现在无论对于学生还是对于老师来说，学习成绩的好坏并不能够决定一切，而是要通过多方位的发展，对学生的综合素质方面考虑的。管理制度的落后还表现在学校的管理系统对于外界的开放性程度不够，而外界对于内部的接纳程度也很薄弱，所以导致现在的学校管理系统，像是一个封闭系统一样，不能有效的得知来自各方面的意见或者是建议，对于小学教育方面起到很严重的影响，限制了孩子们的发展，埋没了孩子们的天赋和兴趣。(二)教学观念落后我国教育事业的发展还有待提高，现在的教师要不能改善单一的教育管理系统，学校的管理人员也不能够根据现在的社会形势来进行调整，所以才导致教学观念的落后。在我国大部分的小学当中，还是采用过去传统的教育方式，不注重孩子身心的全方位发展，或者说是仅通过一方面判断学生的好坏，例如只注重考试成绩、学生不遵守纪律就认为是坏学生等等，都可能会导致孩子的身心受到挫败，甚至厌恶学习。在这样的教育环境之下，不仅抑制了孩子们的学习兴趣和创新思维，同时还降低了孩子们的学习积极性。(三)教师队伍建设不够完善教师是影响学生的关键点，都说教师是孩子们的启明灯，一个好的教师甚至能够影响着一个孩子的一生。但是在现阶段的教育形势之下，仍然存在着一些小学，因为经费或者是制度方面的原因，无法为孩子们提供优秀的教师资源，导致了教师队伍建设不够完善，需要进一步的充实和壮大。所以，在小学教师的任用方面，严格的筛查教师的教育思念和综合素质是很重要的，因为一个优秀的教师不仅要能够在自己的成绩方面取得优秀，还要有良好的综合素质，在教学方面有自己独到的见解，我们要保证每一位教师都能够尽职尽责，保证学生良好的学习环境。

　　三、相应的解决措施

　　(一)健全管理制度要完善管理制度，改变仅仅通过学生成绩来作为评价教师的指标的思想，要从多方面出发，提高学生的综合素质，形成一个新型的评价机制。在教师选拔过程中，注重老师的综合素质，学历和专业程度只是作为辅助方面来考虑的，要选出优秀的教师，早对孩子们的教育方面，有着自己独到的简介，并且能够带领孩子在学习上取得更大的进步。(二)强化管理意识我们要做到从学生的角度出发，定下目标，要转变传统思想，深入挖掘学生的兴趣爱好，同时，在此基础上提高学生的综合素质。在强化管理意识时，我们要试着尝试不同的方法和手段，吸纳接受有效的方法，从基本情况出发，改善传统理念，让在学校的每一个人都能够提高自己的管理意识，从而，使所有人都能够客观的评价教育情况。(三)加强教育管理凝聚力提高教学管理质量，需要从几个方面来实现，包括学校、家长、学生和老师四个方面，只有这四个方面相互配合才能实现。所以，学校的管理者应该认清这个观点，要将这四者相互融合，加强教育管理的凝聚力，将所有人都加入到这其中来。切实的结合实际的教育基础设施和管理办法不断推进教育管理的凝聚力。只有增强教育管理的凝聚力，才能保证教学管理模式能够正常运行，让学校管理者的工作也能顺利推进，从而为小学教育管理作出贡献，那么，才能够真正的提高教育管理的实效性，使小学生能够全面发展。

　　四、结语

　　综上所述，当前小学教育教学却是存在着很多的问题，其管理工作对于小学教育进度的开展也形成了障碍，急需要进行改革和创新。我们应该清楚地认识到其中的问题，学校领导和老师也要改进教学模式，把培养孩子们的兴趣爱好作为首要目标，关心孩子们的身心健康，在当前的教育模式中进行反思和总结，解决问题，从而保证学生们能够接受到良好的教育。在分析问题的过程中，要努力寻求正确的解决方法，进行客观准确的剖析，不断改进，让孩子们的未来得到保障。

　　参考文献：

　　[1]陈尚.浅析小学语文教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育,2016,(22).

　　[2]王国娟.小学语文教学现状分析与对策研究[J].科技资讯,2014,(10).

　　[3]孔祥福.加强小学语文阅读教学的思考[J].语文建设,2014,(26).

　　阅读期刊：小学科学(教师)

　　《小学科学(教师)》以"小学科学课课堂拓展儿童科学思维能力培养"为办刊宗旨，以小学语、数、外、科、音、体、美教师为主要读者对象，延伸初中数、理、化、生、地教师和幼儿园教师。为教师发表"教育发展问题、课程问题、教学问题、学科支持问题、学生素质问题"等教学科研成果提供平台。

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