美术专业教育实习探析

　摘要：在教育实习过程中明确教育实习的目标和内容,做好实战前的准备工作,使学生从思想上以饱满的热情投入到实习过程中方能保证教育实习的质量,切实提高学生教育教学的能力。　　关键词：教育实习；教育见习；课堂教学；第二课堂　　　　美术教育实习，是整个师范美术教育活动中的重要环节，是培养合格教师的重要课程。如何搞好教育实习，提高美术教育专业学生在教学职业训练中诸方面能力，始终是各师范院校关注并努力在实践过程中不断完善的课题。　　　　一、明确实习的目标与内容　　　　美术教育实习的目标，是学生将所学的专业理论与技能综合运用于教育教学实践，从而培养学生从事美术教育教学的能力。在实习中，一方面可检验学生德、识、才、学各方面的修养和智能水平，使之得到全面锻炼，受到一次生动而深刻的职业教育，增强其从事美术教育事业的光荣感与责任感，为成为一名合格美术教师创造必要的条件。另一方面，通过实习可使师范美术专业师生了解和熟悉所实习的学校，增强师生对当前实习学校美术教育发展的适应性，促进教育实习的改革与发展。　　美术教育实习的内容，就是通过理论联系实际，认识与实践相结合的途径，全面培养美术师范生的德、识、才、学，使他们了解中学美术教育，熟悉其教学内容与程序，学会独立从事教育工作，热爱学生，养成良好的职业道德，能为人师表，教书育人。具体内容如下：　　1．课堂教学的实习。它是教育实习的中心环节，也是美术教师向学生传道、授业、解惑的主要形式。课堂教学质量的高低，在很大程度上决定着学生学习成绩的高低。只有会教的老师，才有会学的学生。因此，师范美术专业学生在教育实习时，首先要了解、熟悉与掌握课堂教学，也只有这样，实习生才能积极地学习先进教师的教学经验，将课堂教学的实习工作（备课、上课、课外辅导、批改作业、评卷等等）组织得科学、严密而有秩序，才能使自己在课堂教学实践中得到全面、严格的训练，从而具备一名美术教师所应具备的业务知识与教学能力。　　2．班主任工作的实习。它既是对学生进行教育、教学的组织，又是对学生进行管理的组织，并依靠这种组织来实施教育。“班”的负责人就是班主任。班主任是班级的领导者和组织者。因此，美术专业学生在教育实习中的另一项重要任务就是班主任工作的实习。在班主任工作的实习中，实习生要学会对学生进行思想政治教育和品德教育，对学生进行学习目的教育，督促学生完成学习任务和组织交流学习经验，关心学生的生活与健康，指导和帮助本班的班委会和共青团工作，评定学生操行等等。因此，实习生在教育实习中，一定要努力学习优秀班主任的先进经验，熟悉班主任工作的一般内容、过程及方法，在实践中培养独立从事班主任工作的能力。　　3．其他内容的实习。就是美术活动课的辅导与美术教育调查等。美术活动课是对学生实施的多种有意义的美术教育活动，它属于学校的第二课堂，可以促进学生多方面的发展，可以发挥学生的各方面潜能。具体的活动内容如：全校性的黑板报、墙报设计大赛或学生作品展览、校园美化等等。美术教育调查就是让学生在实习期间通过亲身接触和广泛调查，了解有关学校美术教育的现状或发展趋势，掌握有关资料，探求解决问题的方式方法。通过调查活动扩充自己的相关知识，增长自己的实际能力。　　二、端正实习态度　　实习前的思想教育至关重要。做好实习动员工作，让实习生端正实习态度，不能有丝毫松懈和疏忽。要使实习生懂得，只有专业技能而无职业技能是无法胜任教师这个职业的。具体的方法可以通过介绍往届毕业生的就业情况，向实习生阐明实习的实际意义等。近年来，美术专业毕业生的出路面临着越来越严峻的问题，用人标准越来越高，许多用人单位不仅要看学生的实习教案和实习鉴定，而且要测试实际教学能力，如让实习生演示各种美术字、书法及各种绘画技能等。实习动员的目的是让学生在思想上对实习有高度的重视和深刻的认识，使学生以积极的态度全身心地投入到教育实习之中。　　　　三、严密安排实习计划　　　　合理安排好美术教育实习的程序，是学生顺利完成教育实习任务的基本保证。实习前的准备工作可以分以下几个方面来进行。　　1．要制订好实习的计划。具体计划包括：对参加实习工作的学生在行为上进行规范要求，对教学工作与班主任工作的实习有明确的要求与量和质的具体规定，以及实习指导教师有什么职责，实习生须遵守本校与实习学校的有关校纪校规等等，这些都要做全面周密的部署。　　2．实习队、组的编制。美术教育实习队组的编制是搞好教育实习的基础。一般，一个实习学校为一个编队，一个编队在12人左右为宜。根据学校的规模、条件、人数多少进行合理编组，组与组之间要相对平衡，实习生的能力强弱、专业特长合理搭配，可根据不同年级分为若干小组，人数3至5人为宜。　　3．教育见习。可以安排学生到实习对口学校先进行教育见习，见习的主要内容是观察与观摩学校的生活与校风、美术课堂的组织与学风、美术教学的形式与教风，以及了解学校的历史与规模、学校与周围社区的联系情况等等。教育见习的安排对教育实习的成功与否关系极大。因为见习是实习的基础，只有见习搞得详细周全，才能对下一步的实习心中有数、安排得当。　　4．设计教学方案。实习开始根据实习学校的教学任务，指导教师要与原任课教师密切配合，指导实习生钻研教材、编写教案和备制教具、范画等。同时为他们提供美术教师优秀的课时设计范例，帮助他们制作操作性较强又适合使用的实习教案。实习生在每个教学课题的设计中，可以把整个教学过程分成组织教学、导入新课、各种范画的演示与多媒体技术的运用、个别辅导与集体辅导、作业的布置、作业的讲评等几个环节。对每个课题有针对性地加以演练，发现问题及时解决，通过反复试讲，小组集体评议交流体会，及时调整和改进教学方案，使教学方案更加完善，以保证课堂教学中无明显疏漏。　　　　四、保障实习生有试教机会　　　　实习生开始正式上讲台授课，这是教育实习中重要的一环，也是实习课程的重点。如果试教时间不足，不利于熟悉教学工作的基本环节与有效地把握教学原则、教学规律、教学方法；不利于主动地、创造性地开展班主任工作等等，达不到教育实习的目的。因此，为实习生提供尽可能多的课时，使他们有足够的上讲台试教的机会，是保障和提高实习质量的必要措施。可以安排每个实习生独自全盘负责一个班的教学工作，其他同级组的同学在无课的情况下要多去听课，充分扩展有限的实践机会。在教学方法上，要求实习生多采用师生互动的方法大胆创新，让学生参与教学过程，提倡“愉快教学法”，以激发学生的内在求知动机。这样可以使美术教学进入和谐的双边互动和整体创造氛围。在这种基础上，要求实习生大胆改变传统的“教师主导”的常规教学模式，使实习生通过实践对美术教学方法有比较清楚的认识，增强积极性，鼓励实习生形成自己初步的教学风格。总之，要保障实习生有足量的试教时间和机会，让实习生基本上都能自如地控制课堂教学。同时指导教师要抓好课前预讲、课后评讲、随堂听课，全面掌握实习生课堂教学实习的情况，不断提高实习生的实战能力。　　　　五、切实做好实习总结和成绩评定　　　　实习最后一周，每位实习生对自己的实习情况进行个人总结，并以队组为单位交流实习经验，找出实习过程中的优缺点。带队教师根据队组以及实习学校等方面的综合评议对实习生做出实习鉴定。鉴定可采用公开的方式，使学生对自己有一个清晰认识。　　对实习学生实习成绩的评定，要严格进行量化，公正公平。否则就像以往只凭指导教师听课的印象而定，容易造成口齿伶俐、记忆力好的学生尽管不努力，甚至借别人的教具就去上课的反而成绩好，那些勤勤恳恳地备课，老老实实地精心制作教具的学生成绩却低的弊病。鉴于此，以下评价标准可以做参考：试教的效果占总成绩的70％；备课(课堂教案、课堂示范和教学挂图等)占10％；试讲占10％；自评(课后小节和实习鉴定)、互评(即教研活动及听课记录、学生作业评阅)占10％。通过对实习成绩的评定进行量化，就促使实习生在整个实习过程中须认真严肃地对待每一项工作，容不得虚假和懒惰，使实习生对“为人师表”“教书育人”的含义有一个深刻认识和切实的体会。　　总之，美术教育实习的组织与管理工作是一项重要而具体的工作，它对于提高教育实习质量，推动师范美术专业教改发展有着重要意义。为培养21世纪高素质的师资队伍，对师范美术专业教育实习实行科学的管理，并逐步建立一套较科学、完备的管理体系是提高美术教育实习质量的保证