卓越计划在航海技术专业中实施的关键问题分析

　　【摘要】“卓越计划”的全称是“卓越工程师教育培养计划”是教育部提出的一种教学指导思想，旨在学校培养出一批能满足现代工程领域需要的精英航海技术专业的学生是我国我国海洋强国战略思想的重要人才基础，本文就对航海技术专业的“卓越计划”进行一个简单的分析，提出了自己对于“卓越计划”的一点建议，希望对各大院校的人才培养有一定的帮助。

　　【关键词】卓越计划;航海技术专业;问题分析

　　1引言

　　航海技术专业的“卓越计划”对国家而言具有重要的战略价值，作为教育者有义务有责任做好这方面的研究工作，为我国的现代化建设以及国家的强盛做出自己的贡献。

　　2卓越工程师培养计划的内涵

　　卓越工程师人才培养计划是需要学校、行业企业工程参与的一个人才培养过程，根据行业要求、行业标准培养出具有较高专业素养的人才，同时提高学生在创新，行业工程的相关能力。而航海专业因为其特殊性，在卓越计划中，工程性、国际性以及创新性都是需要着重培养的能力。

　　所谓的工程性顾名思义就是培养出具有解决实际工程问题的人才。在传统教学中除了高职院校比较重视学生的职业能力外，普通高校都偏向于学术性研究，学生的实践能力差，而卓越计划的最大特点之一就是重视工程实践能力;其次是创新性，是指培养出的工程人才能够在激励的市场、国际竞争中，可以提出新的发展思路，或者在面对新问题时可以想出新的对策;最后是国际性要求，在我国与海外各国联系、合作日益紧密的情况之下，要求我们培养出的学生可以在跨越种族文化的情况下，与国外同时共同完成任务、合作、沟通等。随着我国航海行业的国际化发展，海员的国际化变得越来越高，需要员工对国外语言。风俗文化等有一定了解才能顺利的与国外人员正常地沟通交流，完成工作任务。

　　3人才培养标准的重要意义

　　航海技术专业卓越工程师人才培养计划需要培养出具有一定工程性、国际性、创新性标准的人才，相比于传统教学的教学目标，制定出具有一定标准的人才培养方案可以使培养计划变得更为具体，具有重要的意义。

　　首先可以明确培养的标准，教育者可以进行一些针对性较强的培养活动，很多学生对于所学课程的目的并不是太了解，同时课程对于今后的职业工作有何影响更是模糊不清，甚至一些老师也不是太清楚自己的教学目的是什么，通过制定人才培养标准可以使老师在教学过程中有针对性的开展教学工作，学生也能就教学重点内容进行合理的选择、规划。除此以外制定人才培养标准能够使能教学活动变得高效、科学。通常的教学计划都是较为笼统的，概念广泛而没有涉及要点，有了一个标准可以促使教育者合理优化教学方案，删除没意义的教学行为等。

　　4教学中存在的主要问题

　　4.1同样是人才培养，但是卓越工程师航海人和传统的航海人在培养目标以及培养要求上都是有所不同的，需要分别对待的。但是在卓越计划开展以来，各个学校、老师对于卓越人才培养计划并没有深入地了解，培养目标、培养方案都不够明确，在教学过程中采取的教学方案没有较强的针对性，卓越人才培养的质量效果低下。

　　4.2卓越计划要求学校对教学形式以及课程结构都进行合理地优化、更改。学校需要基于卓越计划，遵照卓越工程师的特点，强化学生的专业实践能力、工程创新能力、国际能力，培养出具有较强综合能力的现代海员。我国海洋面积辽阔，海洋强国的思想很大程度上依赖于海员自身的素养。对于航海技术专业的学生而言，卓越计划的人才培养体系除了满足卓越工程师的要求外，还需要与我国海洋强国的重要战略思想结合起来，不仅仅成为卓越计划中的航海人，还需要和国家命运结合起来，成为服务海洋强国思想的人才。

　　4.3完成卓越计划的关键点之一就是过程控制，但是国内的航海技术专业在实施卓越计划培养方案的经验上尚存在很大不足，除了对卓越航海人的概念、培养策略认识不足外，在整个过程中还存在很多实际的问题。比如说建立航海卓越工程师培训班的方式不成熟，多数学院都是采取学生自愿报名参加，或者学校根据成绩择优选取等，人才选拔存在很多问题。很多学生对于“卓越工程师”的内涵并不是太理解，盲目跟风参加，而有些成绩虽然好的学生其实践能力、交际能力等其实都存在较大问题。

　　4.4理论知识与实践的脱节

　　航海技术专业具有很强的实践性，但是学校在具体教学环节中很多时候都偏向于理论、学术的传授，没有对实践教学有足够的重视度，又或者其实践教学的内容与实际工程相脱节，卓越工程师的人才培养很强调学生的专业实践能力，是需要学生具备解决实际工程问题的能力，这是需要大量的实践操作才可以获取的能力，但是很多学校在这方面显得不足。

　　4.5校企合作不足

　　卓越计划是需要学生进入行业一线，在实践中锻炼出工程能力，因此学校与企业的合作就显得十分重要了，但是现阶段很多学校与企业的合作还存在很大不足，衔接存在一定问题，很多企业因为自身限制也是很难担任起培养计划的职责。

　　5加强卓越计划在航海技术专业中实施的对策(1200)

　　5.1强化教育者对于“卓越计划”的认识、理解

　　“卓越计划”是培养出行业精英，航海技术专业的学生所学习的知识除了具有较强的工程实践性外，还应该具有海员具备的专业素养。航海技术专业因为其特殊性所以卓越计划不仅仅强调学生的工程能力外还应该具备与国外人员沟通、交流的能力，同时要负担起我国海洋强国战略思想的重担。因此作为学校的高层领导，或者是直接的教育者应该对航海技术专业学生的“卓越计划”有深入的理解。只有建立在正确的认识上才能完成科学、合理的人才培养方案，才能对普通教学与“卓越计划”教学两种活动区别开，进行有效率的教学计划。

　　5.2卓越班组建采取全方面的考评方式

　　学校对航海技术专业的学生组建“卓越计划”班级时不应该采取单一的、偏面的选拔模式，更加不宜在刚入大学，对航海技术专业都没一个深入理解的新生中开展“卓越计划”班级组建。学校在选拔时应该根据航海技术专业“卓越工程师”的特点来选拔，同时要考虑学生自身的情感，需要学生建立在一个积极的心态，有一个比较明确的人生职业规划上进行选择。只有这样组建出的“卓越计划”培养班学生才有较强的学习热情以及学习能力。

　　5.3合理优化教学内容

　　航海技术专业的“卓越工程师”人才培养特别重视学生的实践能力、创新能力以及国际能力。需要学生经常参加工程实践操作，了解一些工程实际问题，并且具备一定的与外国人沟通能力，要求学生可以快速适应国外文化等综合能力。因此学校就应该对课本内容，教学活动进行优化，不要浪费教学课时在一些没有意义的理论知识上，强化学生的英语能力，将传统教学的人才培养目标与“卓越计划”的人才培养目标区别对待。

　　5.4加强与企业的合作，提高学生的实践能力

　　实践是“卓越计划”顺利完成最重要的一环，学校应该对各类船舶企业开展各种合作，为学生提供更多的实践机会，让学生了解一线的实际情况，使学生的理论知识与实践知识得到统一。

　　【参考文献】

　　【1】刘鑫，胡勇，李光正，等.航海技术专业卓越工程师人才培养标准探讨[J].船海工程，2016，45(6)：138-140.

　　[2】翁建军，刘敬贤，肖耀根等.航海技术专业实施卓越计划的若干问题探讨[J].航海教育研究，2016，33(4)：21-24.

　　[3]黄志.基于“卓越计划”的航海技术专业实践教学改革【J】.航海教育研究，2016，33(2)：4-7.