交通工程专业实践和实验教学探讨

　　交通工程主要是针对城市内外的交通运输环境建设进行研究，有关交通网络的建设研究的主要问题包括交通拥堵、城镇体系发展对公路交通的需求、交通方式之间的衔接等。国内外针对交通运输方面的认识存在较大差异。就国外针对交通工程的发展而言，主要是培养解决问题的能力。国内则比较注重交通工程实际问题的解决能力培养。但这一能力的发展需要大量的实验和实践的支撑。当前的教学情况来看，缺乏专业的实践教学体系，并且没有培养大批的实践人才。也就是说交通工程专业的人才，现有的素质仍然比较低，那么如何提高人才的综合素质成为交通工程专业发展的关键。本文从实践和实验教学入手，提高交通工程专业人才的实际操作能力，解决问题的能力等。

　　2国内外交通工程专业培养特点介绍

　　国外高校在交通工程专业人才培养上比较注重基础数学等专业课程的发展。而且其比较侧重于应用数学工具解决交通工程的实际问题。国内针对交通工程专业人才的培养则以社会经济发展为主要的依托。在经济发展领域上不断地促进人才掌握较为复杂的解决交通问题的能力。这就使得国外比较成熟的交通模型在国内的应用受到了极大的制约。也就暴露出国内当前交通工程专业实际解决问题能力存在不知处，尤其是人才应用交通模型解决工程问题的能力等。

　　3实践和实验教学的作用和地位

　　3.1实践教学是理论联系

　　实际的桥梁作为理工科的专业交通工程学科而言，实践教学对培养人才有着至关重要的作用。尤其是理论在实践中的大量应用，对于交通工程发展具有不可或缺的重要作用。只有真正掌握交通工程有关的基础概念和理论，才能够真正地了解和掌握交通工程变化的基本规律，并从中寻找工程发展的趋势，从来保证交通工程专业的持续发展。

　　3.2交通系统复杂性需要实验和实践

　　作为研究支撑随着信息技术的发展，智能化操作的不断引入，交通工程的发展也面临着智能化运输系统的完善趋势。而作为现代交通系统其发展速度极快，但交通系统复杂的，使其具有相当大的还原难度。这就说明交通系统运行发展需要大量复杂的实验作为支撑，才能够保证交通系统的正常运行，而且需要对交通系统的网络化格局以及对运行效果进一步监督和优化。

　　4实践和实验教学新体系的构建

　　为积极构建有效的实验教学体系，使得交通工程专业的理论与实践能够充分的结合，培养学生多层次实验能力而构建科学的教学体系，我们将整个实验教学体系划分为以下几个层次。

　　(1)基础实验。通过“交通工程学”、“运载工具及原理”、“道路工程”等课程的学习，将城市公安调度指挥中心、汽车运输企业、出租汽车企业、汽车制造企业以及城市交通信息中心等作为实践基地，充分的发挥理论知识的指导作用，并加强实验与具体实践的结合能力，对基础实验进行验证性改革。从而使得学生通过实践操作掌握基本的道路交通设施、概况以及驾驶训练等，从而逐步的适应、熟悉公路交通和城市交通组织及运输生产各环节及作业流程。

　　(2)技能实验。针对学生的交通工程实际技能的训练，应以夯实理论基础为核心，并指导学生进行专业化的技能训练。通过实验课程辅助学生完成生产等实践环节，并在实践中总结经验，加深对理论的深入理解。如整车制动系统的控制、CAN总线的相关功能以及道路路面设计等。

　　(3)设计实验。利用交通仿真软件，让学生可以进行交叉口信号控制仿真实验、城市路网交通流控制实验、交通规划实验等，让学生运用交通工程专业知识进行综合设计。

　　(4)创新实验。创新实验是我们构建体系的重要部分。我们需要将实验课程由内而外的逐渐向外扩展，发展多元化、立体化，并具有开放性的交通工程创新实验模型，强化学生的个性化实验，及自主研发能力。并在实际的交通运输实践科学发展中培养学生的创造力。

　　5实验教学的硬件设计的供给

　　教学体系的完善不足以满足教学需求，我们还需要一步加强实验室及相关器材的建设，同时完善师资队伍的保障工作。

　　(1)合理利用实验室现有资源，进一步加大实验室建设力度

　　实验室作为交通工程专业实验教学的重要硬件设施环境，要合理利用现有的实验设施和资源，保证学生参与的情况，实验计划和任务完成的基础上，加快实验设施的更新，保证实验设备技术的创新性，从而满足学校培养高素质应用型人才的需要。

　　(2)加强实验教材建设，推进实验课程改革

　　首先应该对实验教材进行优化，购买实验器材的投资建设以及实验室的开放等多个方面促进实验课程改革的发展。同时实验课程要在目标、内容以及考核等方面进行科学合理的处理，并在基础理论层面对学生的实验理论加以支撑。使得教师能够通过掌握理论与实践相结合的教学改革思路，不断转变实验教学思想观念，进一步投入精力研究实验教学，继而提高实验教学的质量和水平。

　　(3)加强师资队伍保障建设

　　实验教学作为交通工程专业的重要课程组成部分应该得到重视，同时应该加强师资队伍建设，夯实教师的专业理论基础知识，并保证教师掌握实验的基本技能和手段。定期对教师的专业技能以及实验操作能力进行科学的考核，并培养教师的主动学习兴趣和能力，同时学校定期对教师进行实验教学培训，帮助教师增强应用先进技术进行实验教学的能力。6结语实验教学对所有理工科类专业的发展具有重要的作用，而且在教学中起着至关重要的作用。文中为培养高素质的应用型交通运输专业人才，从理论扩展到实践，不断加大实践的投入，增强理论与实践的结合能力，积极构建交通运输实验教学课程体系。并从实验的设施以及相应的师资队伍建设全面进行实验教学，希望对其他院校相同专业实验教学体系建设起到一定的借鉴作用。

　　【参考文献】

　　[1】马飙.新时期高校实验教学_T-作的改革思考[J】.实验室研究与探索，2009，28(7)：128-131.

　　[2】孙根年.课程体系优化的系统观及系统方法[J].系统工程理论与实践，2002(6)：139—144.

　　[3]程琳，王炜，过秀成.交通工程专业人才培养模式研究[J】，高教发展与评估，2006，3：58-61.

　　【4]韩悦臻，王玉镯.((交通3-程》课程建设探讨[J]，中国成人教育，2007(7)：143-144.

　　[5]吴穹.中国安全专业教育的现状及拓展方向探讨[J].中国安全科学学报，2000，10(1)：61-65.

学术指导老师

学术指导老师二维码