浅谈小学体育教学方法的选择与运用

　　摘要多数学生开始接触的体育的契机应该是从小学的体育课开始的，小学的体育教育对学生的影响是深远的，这不仅是影响学生的整体综合素质，更是对终身体育的一种影响。而现在小学体育教育的现状是重视程度不够，甚至没有起到小学体育对小学生应该起到的作用。为此，态度的更正只是一方面，对体育教育方法的选择与运用才是直观重要的一环。文章通过分析我国小学体育当下所存在的问题，进一步提出体育教学方法在选择和运用上的一些可行性思路。

　　关键词小学体育;体育教学;方法

　　1小学体育中的问题分析

　　1.1传统思想影响下，整体的不重视

　　受到传统教育的影响，小学体育教师往往采取的教学方法单一，不能针对具体的项目采取适宜的方法，讲授形式多以“满堂灌”的形式为主，老师讲、学生听就是最常见的体育课的状态，这样久而久之学生对体育课的兴趣就降低了。再有就是家长们还没有真正的认识到小学体育教育对学生的深远影响，并不是体育课就是孩子们的打打闹闹，部分老师的态度也需要进一步端正。

　　1.2体育教师水平桎梏体育发展

　　在小学阶段的孩子们，老师的教育是他们接受知识的核心，虽然近些年我们的体育教师队伍在不断的更新、不断的提高，但这其中的含金量到底有多少还有待商榷，又有许多教师是本身很有水平，满腔热血投入到工作中，但在具体的工作过程中随着时间的变化，起初的斗志败给了传统教育遗留下来的问题，最后随波逐流，把体育课又变成了同学们自由散漫的活动课。

　　1.3学生对体育课理解不完全

　　小学时期，学生的理解能力本身就没有发育完全，加之在体育课堂中和家长的灌输下，学生对体育课的理解就产生了偏差，许多的小学生眼中体育课就是自由活动、随意玩耍的时间，没有要学习的地方，也不会影响成绩。由于学生对体育课的理解有误，所以体育课的教学任务就无法很好的完成。

　　1.4体育评价体系不完善

　　体育评价体系应该包括学生的身体素质评价和教师的教学评价两个方面。学生的身体素质评价没有完善的体系，小学时期很少有组织学生体测，即使有也基本是走过程，并没有起到太大的作用，未得到学生的重视，这中情况阻碍了体育课的开展，降低了体育课的重要性。体育教学评价体系是对老师在教学方面最好的督促，也是提高教师水平的有效手段。

　　2体育教学方法的选择与运用

　　2.1明确小学体育的教学目的与任务进行选择

　　科学的选择适当的体育教学方法是开展课程的前提，一定要明确小学体育课程的开展是为了在游戏间提高学生对体育的认识，从而提高自身的身体素质，养成体育锻炼的习惯及终身体育的意识。

　　2.2根据体育教师的自身水平与能力进行选择

　　体育教师是实施体育教学的关键，但教师自身的水平与能力确是有高有低，主要在于教师是否能够将自己掌握的知识完全的、有效的传达到学生身上，这就要求体育教师要结合自身的水平与能力，选择更适合自己的体育教学方法来实施具体的体育教学，这样才可以达到事半功倍的效果，这才是将自身的知识最大化的展示出来了。

　　2.3因材施教，灵活的进行选择

　　作为学习的主体，每一名学生都是一个独立而特别的个体，他们的先天身体素质、对体育项目的热爱程度、感兴趣的项目、理解能力等都有着一定的差异，不能用同一种教学方法针对不同的学生。由此可知，体育教师一定要做到因材施教，要根据学生不同的特性，选择适合的方法，做到整体水平均有提高，个别同学成绩突出。

　　2.4结合当地的特色体育进行选择

　　地理环境对开展体育项目的影响是巨大的，作为我们东北的城市来说，特色的体育项目非冰雪项目莫属。因此，在体育课中，体育教师就要选择适合小学生接受的、又能很好的展示冰雪项目特点的体育教学方法，比如易展示特点的演示法、动作示范法等等。

　　3小结

　　小学是学生开始接触新鲜事物，初定人生观的时候，此时的体育教育是十分重要的，要打造健康中国，而少年的身体素质要从体育抓起，要奠定终身体育的人生观。而作为体育的教授者来讲，选择正确适宜的体育教学方法又是一切体育工作的开始。所以作为小学体育教师，要掌握每一种体育教学方法的内涵，针对相应的人群去选择与运用正确的教学方法，这是尤为关键的，有待于终身研究。

　　参考文献

　　[1]姚含凤.浅谈体育教学方法的选择与运用[J].体育世界:学术版,2013(1):118-119.

　　[2]许浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].当代体育科技,2013,3(10):87-88.

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