建筑工程技术专业课程体系建设-论文网

周红梅
建筑工程技术专业课程体系建设
翟永利
（辽宁工程技术大学职业技术学院辽宁阜新 123000）
摘要：本文根据国家建设行业技能型紧缺人才培养规划要求，对毕业生应具备的职业能力结构进行分解，将综合能力分解为各个专项能力，并结合学校自身实际情况，提出了 “理论与实践融合型”人才培养方案，对有关的教学环节进行具体的、有针对性的、灵活的设计和安排，在实现课程整体优化的前提下，通过课程整合、课程内容改革等手段，构建了新的课程体系，加强了实践教学环节，强化了职业岗位能力的培养。
关键词：人才培养；职业能力；课程体系；核心

引言
学生的培养可以划分为三个阶段或过程，即招生、培养和就业。首先，要对培养目标进行定位，确定学生毕业后的工作岗位和职责，根据岗位确定所需要的知识、能力和素质；对社会需求进行调研，确定社会需求的数量、质量以及对毕业生的综合素质要求，以此确定招生的数量、专业方向和学生的来源；其次，根据工作岗位对学生知识、能力和素质的要求，制订相应的教学计划、课程设置、课程大纲、实践教学模式等，并且对教学过程进行监督、检查；最后，根据学生所具有的能力、素质，向用人单位推荐毕业生，使学生能够走向适合自己的工作岗位。
1 建筑工程技术专业人才培养目标
建筑工程技术专业的人才培养目标定位非常明确，即培养满足国民经济建设需要、适应相应岗位群和技术领域的实用型人才。我国正处在经济建设快速发展时期，全面实现小康社会的需要，实施振兴东北老工业基地战略等，各行各业均需要大量的高素质、应用型专门人才。尤其建筑行业，相对于其他行业还是比较落后的，整体的行业水平比较低，大部分建筑施工企业的工程技术人员还都是从工人中提拔起来的，他们实践经验丰富，但现代施工技术和管理知识不足。现在建筑业新知识、新技术、新工艺快速发展，建筑生产第一线需要大量的建筑专门人才，尤其是建筑工程施工技术与工程管理人才。本着“实际、实用、实践”的原则，改革专业教学内容，优化课程体系，采用先进的教学方法和手段，突出职业实践技能的培养和训练，为建筑施工企业培养施工员、预算员、质检员、材料员、资料员、安全员、测量员、监理员等，使学生成为懂技术、会施工、能管理的生产一线技术人员和管理人员，以满足建筑施工现场对技能型人才的需要。
2 职业能力分解
对毕业生应具备的职业能力结构进行分解，将综合能力分解为各个专项能力，分别对应有相关的专修课程来保证学生获得这一能力。
（1）绘制与识读施工图的能力
绘制建筑工程施工图、竣工图；识读建筑工程施工图；识读专业设备常用的施工图；阅读和编制工程图技术说明。
（2）常用建筑材料的应用能力
常用建筑材料的性能与应用；常用建筑材料的检验、存放及保管；常用建筑材料的基本技术指标及检测；建筑材料检验报告单的审查。
（3）建筑施工测量的能力
定位及抄平放线、垂直度控制；建筑变形观测。
（4）计算机应用能力
文字及数据的处理；应用CAD进行技术工作；应用计算机编制工程预算和决算。
（5）施工管理能力
编制一般建筑工程的施工组织设计；施工现场布置及施工方案的制定；施工现场管理；施工进度计划的编制；施工内业文件的编制和归档；参与图纸会审和技术交底。
（6）编制和计算建筑工程造价的能力
进行土建工程量的计算；准确应用各种计量计价文件；编制土建工程预算，进行土建工程的工料分析；参与竣工决算。
（7）安全施工的管理能力
参与编制施工安全技术措施；参与施工安全教育；进行施工安全技术交底；参与处理施工安全事故。
（8）施工质量的检验能力
掌握土建工程施工的质量标准；掌握主要工种检验的程序和手段；一般质量缺陷的处理；工程质量检验及验收表格的填写。
3 课程体系
我国于2005年起实施“技能型紧缺人才培养培训工程”，根据国家建设行业技能型紧缺人才培养规划要求，结合学校自身实际情况，在原来建筑工程技术专业三年制高职人才培养模式的基础上构建了实施性的人才培养方案，即“理论与实践融合型”人才培养方案，对有关的教学环节进行具体的、有针对性的、灵活的设计和安排，在实现课程整体优化的前提下，通过课程整合、课程内容改革等手段，逐步减少课内总学时，强化实践教学环节，使学生在校期间就和校外实训基地挂钩，课余时间到这些基地进行实践锻炼，强化职业岗位能力的培养。理论课程体系和实践教学体系详见下表。
表1 理论课程体系
课程性质对应课程名称
职业基础模块科学社会主义理论与实践、高等数学、体育、外语
职业技术模块土木工程概论、建筑识图与构造、建筑材料与检测、建筑工程测量、建筑力学、建筑结构与基础、计算机应用基础与建筑CAD、建筑设备
职业技能模块建筑工程定额与预算、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑法规、高层建筑施工
方向选择模块施工管理建筑工程监理概论、建筑工程项目管理、建筑工程事故分析与处理
造价管理建筑经济与企业管理、数据库技术、计算机辅助概预算
选修模块可选：专业外语、应用文写作基础、建筑抗震、实用公共关系、结构体系概念、建筑节能、智能建筑简介等

表2 实践教学体系
实践教学环节内容
认识实习了解建筑类型、结构
房屋建筑构造大作业进行简单建筑构造设计
建筑结构与基础大作业钢筋混凝土构建设计
建筑工程测量实习建筑工程施工放线
生产实训建筑各主要工种实习
施工组织课程设计中小工程施工方案设计
工程定额与预算大作业工程量清单与报价
毕业实训综合顶岗实习
毕业答辩
4结论
在人才培养方案中，课程体系是人才培养的核心，应使专业人才的培养目标、培养规格、培养方向与社会需求结合，做到人才培养目标明确、定位准确、有的放矢，才有可能办出专业特色，办出专业的吸引力和竞争力。