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数学学习的习惯培养探讨


所属栏目:教育学论文
发布时间:2019-09-06 10:02:46  更新时间:2019-09-06 10:02:46

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  摘 要:通过对听、想、审题、独立性等几个方面的习惯的养成进行讨论,良好的学习习惯有利于数学成绩的提高的,良好的学习习惯一旦形成就难以改变,因此长期有规律的安排学习的人,更容易养成良好的学习习惯。

  关键词:良好的习惯;独立性;稳固性

数学学习的习惯培养探讨

  俗话说:学好数理化,走遍天 下 都 不 怕。虽 然 这 句话有点夸张但是,也有一定的道 理。学 好 数 理 化,数 学又是基础。从小学开始一直到大学,再到硕士研究生和博士研究生,基本上离不开数学的学 习,数 学 重 要 性在现代科技中体现得非常突出,从任正非的科研团队数学家的个数就可以看得出来。其实学好数学关键是学习习惯。习惯是在长时间的生活中逐步形成的自动行为与定型化 倾 向。这种自动行为包括好的方面和坏的方面,不管属于那一个方面都不是一朝一夕能够养成的。因此,习惯的养成是非常重要的,特别是好的习惯的培养。对学习成绩优异的学生调查就会发现,他 们 从 小的学习习惯好。但是习惯养成之后很容易地自然而然地就能发生 作 用 了。长期有规律的安排学习的人,就可以养成良好的学习习惯。现在主要从下面几个方面谈谈数学学习习惯的养成。

  1 认真听的习惯

  “听”是对课堂上老师所讲的内容进行仔细观察的活动,听老师讲课对于学生了解和认识课堂有着至关重要重要的作用。好多学生大学毕业了也不一定会听课,那么到底 怎 么 听 课 呢?首先听课是要听老师的意图,本节课的目的是什么?哪 些 是 重 要 的 概 念?重 点和难点是什 么?带着这些问题有备而来,在 听 课 的 过程中就能做 到 有 的 放 矢。其次专心听老师讲课,不 一定45分钟一秒都不分心,学生只需要听关键的东西就足够了。这就是有些学生上课不怎么认真,但 是 成 绩却总是名列前茅。

  2 多想的习惯

  “想”首要是对数学概念积极思考,数 学 概 念 主 要是“精”,没有 多 余 的 字,吃透概念才能学好数学,其 次积极思考老师和同学提出的问题,把这 些 小 题、简 单 问题想通、想透,找出规律,举一反三,使自己始终置身于教学活动之中,这是提高学习质量和效率的重要保证。有的教师喜欢让学生题海战术,一个初二的学生一周仅仅卷子做了十几套。为了完成任务每个学生熬夜到十二点甚 至 更 晚。量 是 有 了,但 是 质 就 不 敢 保 证。所以学数学 要 多 想、多 思 考、举一反三达到事半功倍的效果。

  3 认真审题的习惯

  审题能力是学生多种能力的综合表现。事 实 上,能够正确审题也是具有一定的技巧性,只 有 正 确 审 题,才能够完整答题。多数学生一看到数学题粗略的读一下题,只理解了一半就开始做题了,结 果 是 错 的,导 致这种状况原因是没有把题理解透。数学题的题目的每一句话都很重要,没有多余的一个字,因此审数学题要字一句的分析,特别需要注意的是数量和等量关系的句子。

  4 独立做题的习惯

  学习数学 最 基 本、最 经 常 的 途 径 就 是 做 题。多 数学生做一般的题目都能够独立完成,稍微有难度的就习惯性的请教老师或者同学,完全不 想 思 考,完 全 接 受老师 的 意 见,认为老师说的就是对的,没 有 一 点 怀 疑。不管题目有多 难,都应该先独立对题目进行详细的分析,仔细想和题目相关的知识点及方法,回 忆 有 没 有 历史题目中和本体类似的。然后尝试做很有可能柳暗花明,顺便感受独立完成的喜悦。这种缺少独立做题意识的人就少了成功的基础,没有了创新,这在以后的工作中久少了竞争的资本。

  5 反复检查的习惯

  学习是一个不断重复积累的过程,培 养 学 生 反 复检查的习惯,是提高数学学习质量的 重 要 措 施,也 是 培养学生自觉性和责任感的一个重要途径。在 检 查 的 这个过程中,学生 一 般 应 从“是 否 符 合 题 意,计 算 是 否 合理、灵 活、正 确,应 用 题、几何题的解答方法是否科学” 等几个方 面 反 复 进 行,检查前后逻辑思维是否合理。比如说计算积分,算完积分想要检查结果是否正确,可以对计算结果 求 导 数,如果前后一致说明解题的方法和结果都是 正 确 的,否 则 再 检 查。学生在学习活动中犯错并不可怕,可怕的是有错不改,那么反复检查值得提倡。

  6 客观自评的习惯

  客观自评是学生客观地评价自己在学习活动中的表现。这其实就是一种高水平的学习。这 种 习 惯 基 本上被老师和学 生 忽 略 了,他们认为评价自己和别人的学习对学习没有任何帮助,其实不然,学生只有客观地评价自己、评 价 他 人,才能知道自己在学习中自信什么,胆怯什么,然后及时查缺补 漏,从而达到正视自我、不断反思、追求进步,与此同时激发了学生的学习动机和积极性。

  7 不断反思的习惯

  学习数学是一个反复思考的过程,也 是 一 个 连 续不断的工作,数学知识前后的逻辑性 非 常 严 密,就 和 盖房子一样,打 地 基 再 到 框 架 等,少了那一个步骤都不行。因此学习数学要 不 断 的 反 思。反思现学的知识有没有达到大纲要求,反思最近学到了那些数学方法,反思平时做题时 都 有 哪 类 问 题,反思自己容易出现的数学错误等等。做事并不难,难的是养成一种做事清的习惯,因 此培养良好的学习习惯是一个长久持续的过程,不 能 三天打鱼,两天晒网的,行为形成 习 惯,习 惯 决 定 品 质,品质决定命运。为了能够很好的学习数学,希 望 大 家 养成良好的学习习惯。

  参考文献

  [1]姜春玲.让习惯之花绽放———谈小学生数学学习习惯的养成[J].中国校外教育,2019,(16):51+65.

  [2]宋明达.高中数学学习方法的重要性[J].数学学习与研究,2019,(04):150.

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