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中小学生实践活动与实践能力关系的研究


所属栏目:教育学论文
发布时间:2019-12-03 10:34:39  更新时间:2019-12-03 10:34:39

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  【摘要】社会实践属于一种内涵丰富的活动形式,而中小学的实践活动,则需要他们走出校门、接触社会,自己动手操作。所以,社会实践活动能提升学生的综合素养,培养他们的实践能力,促使他们得到健康成长。针对中小学生实践活动与实践能力的关系进行了分析。

  【关键词】中小学生 实践活动 实践能力

小学生实践活动与实践能力关系的研究

  一、中小学生实践活动和实践能力之间的关系

  (一)社会实践活动能提升学生的综合能力在中小学生的社会实践活动中,培养学生的参与积极性是非常 重 要 的。 只 有 促 使 学 生 积 极 的 参 与 了 社 会实践活动,才 能 提 高 学 生 的 综 合 能 力。 在《中 国 学 生发展核心素养》中,将中小学生的综合能力分为几个部分:创新实践、思考能力、动手能力、探索能力、学习能力。 这些能 力 要 求 学 生 参 与 广 泛 的 社 会 实 践 活 动,不但要在活动中进行思考和探索,而且也要在实践中进行价值判断、选 择。 最 终 提 升 学 生 的 实 践 能 力,培 养他们的综合素养。

  (二)社会实践活动能培养学生的社会参与能力在新的时 代,学 生 的 社 会 参 与 能力越来越重要。过去学校和教师只注重学生的学习成绩,忽略了学生的其他能 力。 而 社 会 参 与 能 力 作 为 实 践 能 力 中 的 一 部分,对学生的 将 来 起 着 非 常 重 要 的 影 响。 如 果 学 生 不能积极的参与社会实践活动,那么对社会的关注也会降低,甚至不利 于 学 生 将 来 的 工 作 和 发 展。 随 着 社 会 实践活动的参与渠道越来越多,教师也需要对学生的参与进行正确引导,增强学生辨别是非的能力,促使学生通过合理的渠道来行使权力、参与实践。

  (三)社会实践活动能培养学生的团队意识在实践能力的构成中,团队意识是非常重要的一部分。 因为社会实践活动大部分是集体参与的活动。 而且社会实践活动里的参与者必须围绕统一目标来完成,这样一来,学生不但要以个人的形式完成团队任务,也要保证团队 目 标 的 完 成。 所 以,社 会 实 践 活 动 能 培 养学生的团队意识。

  二、如何通过社会实践活动来提升学生的实践能力

  (一)激发学生的参与热情俗话说,兴趣是最好的老师,只有拥有了兴趣和动力,才能 提 升 学 生 的 参 与 热 情, 发 挥 出 无 穷 的 力 量。为此,教师 要 在 社 会 实践 活 动 中,抓 住 学 生 的 这 一 心理,进行正 确 的 引 导。 激 发 学 生 的 兴 趣 和 求 知 欲,促使学生主动进行思考和探索。 举 个 例 子,在 向 学 生 讲解“ 我们身边的动物”时,为了帮助学生更好的观察各种形态的鱼,教师可以组织学生到菜市场去观察。 在观察的时候,学生对鱼的体态进行了思考,并且向教师提出了 问 题: 鱼 是 用 什 么 呼 吸 的? 如 何 知 道 鱼 的 年龄? 鱼一分钟呼吸多少次? 教师可以因势利导,以兴趣导入知识。 先让学生们带着这些问题进行思考,然后再鼓励学 生 向 他 人 询 问。 如果学生仍然没有得到结果,则可以买一些鱼带回去观察,通过这样的方式,激发了学生自主探索的欲望。

  (二) 贴 近 学 生 的 生 活 实 际, 强 调 实 践 活 动 的 体验性在中学的政治教学中,有着很多和生活实际相连的内容,如经 济 常 识、政 治 常 识 等。 在 讲 述 这 些 内 容 的时候,为了加深学生的理解,教师可以带领学生参与一些社会实践活动,围绕学生的实际生活,促使学生进行思考和探索。 举 个 例 子,一 位 教 师 设 计 了“ 职 业 生 涯体验日”的社会实践活动。 第一,教师通过调查问卷,让学生选择几个自己最感兴趣的职业,了解学生的职业倾向。 第二,教师从调查问卷中选出学生最感兴趣的10个 职 业,通 过 学 校 资 源、家 长 资 源 联 系 相 关 从 业 人员,对 学 生 进 行 指 导。 同 时 也 要 随 时 和 学 生 进 行 沟通,对学生 进 行 合 理 引 导。 第 三,可 以 带 领 学 生 参 加当地的人才选举会,促使学生体验求职生活。 而 且 也要让学生了解自己想从事的职业的现状,以及所需的技能和素质等。 通过这样的社会实践活动,能激发学生的自主发展意识,提高学生的动手能力、实践能力。

  (三)促使社会实践活动更加丰富多彩中小学生参加社会实践活动,能提升他们的思考能力、动脑能 力,从 而 更 好 地 成 长。 为 了 更 好 地 开 展 社会实践活动,教师要促使社会实践活动更加丰富多彩,而不能仅仅局限于课堂和书本。

  三、结语

  社会实践活动是培养学生创新精神、实践能力的途径,所以必须要进行教学改革,引导学生走出学校,对社会进行体验和感知,从而提升他们的社会认知能力,为他们将来的发展奠定坚实的基础。

  参考文献:

  [1]李晓倩.中小学综合实践活动中学生实践能力的培养[J].赤子,2017,(04):225.

  [2]刘继宏.基于建立中小学社会实践基地的实践与思考[J].成才之路,2015,(02):40.

  《中小学生实践活动与实践能力关系的研究》来源:《中国校外教育》,作者:林敏俊。



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