中小学生实践活动与实践能力关系的研究

　　(一)社会实践活动能提升学生的综合能力在中小学生的社会实践活动中，培养学生的参与积极性是非常重要的。只有促使学生积极的参与了社会实践活动，才能提高学生的综合能力。在《中国学生发展核心素养》中，将中小学生的综合能力分为几个部分：创新实践、思考能力、动手能力、探索能力、学习能力。这些能力要求学生参与广泛的社会实践活动，不但要在活动中进行思考和探索，而且也要在实践中进行价值判断、选择。最终提升学生的实践能力，培养他们的综合素养。

　　(二)社会实践活动能培养学生的社会参与能力在新的时代，学生的社会参与能力越来越重要。过去学校和教师只注重学生的学习成绩，忽略了学生的其他能力。而社会参与能力作为实践能力中的一部分，对学生的将来起着非常重要的影响。如果学生不能积极的参与社会实践活动，那么对社会的关注也会降低，甚至不利于学生将来的工作和发展。随着社会实践活动的参与渠道越来越多，教师也需要对学生的参与进行正确引导，增强学生辨别是非的能力，促使学生通过合理的渠道来行使权力、参与实践。

　　(三)社会实践活动能培养学生的团队意识在实践能力的构成中，团队意识是非常重要的一部分。因为社会实践活动大部分是集体参与的活动。而且社会实践活动里的参与者必须围绕统一目标来完成，这样一来，学生不但要以个人的形式完成团队任务，也要保证团队目标的完成。所以，社会实践活动能培养学生的团队意识。

　　二、如何通过社会实践活动来提升学生的实践能力

　　(一)激发学生的参与热情俗话说，兴趣是最好的老师，只有拥有了兴趣和动力，才能提升学生的参与热情，发挥出无穷的力量。为此，教师要在社会实践活动中，抓住学生的这一心理，进行正确的引导。激发学生的兴趣和求知欲，促使学生主动进行思考和探索。举个例子，在向学生讲解“ 我们身边的动物”时，为了帮助学生更好的观察各种形态的鱼，教师可以组织学生到菜市场去观察。在观察的时候，学生对鱼的体态进行了思考，并且向教师提出了问题：鱼是用什么呼吸的? 如何知道鱼的年龄? 鱼一分钟呼吸多少次? 教师可以因势利导，以兴趣导入知识。先让学生们带着这些问题进行思考，然后再鼓励学生向他人询问。如果学生仍然没有得到结果，则可以买一些鱼带回去观察，通过这样的方式，激发了学生自主探索的欲望。

　　(二) 贴近学生的生活实际，强调实践活动的体验性在中学的政治教学中，有着很多和生活实际相连的内容，如经济常识、政治常识等。在讲述这些内容的时候，为了加深学生的理解，教师可以带领学生参与一些社会实践活动，围绕学生的实际生活，促使学生进行思考和探索。举个例子，一位教师设计了“ 职业生涯体验日”的社会实践活动。第一，教师通过调查问卷，让学生选择几个自己最感兴趣的职业，了解学生的职业倾向。第二，教师从调查问卷中选出学生最感兴趣的10个职业，通过学校资源、家长资源联系相关从业人员，对学生进行指导。同时也要随时和学生进行沟通，对学生进行合理引导。第三，可以带领学生参加当地的人才选举会，促使学生体验求职生活。而且也要让学生了解自己想从事的职业的现状，以及所需的技能和素质等。通过这样的社会实践活动，能激发学生的自主发展意识，提高学生的动手能力、实践能力。

　　(三)促使社会实践活动更加丰富多彩中小学生参加社会实践活动，能提升他们的思考能力、动脑能力，从而更好地成长。为了更好地开展社会实践活动，教师要促使社会实践活动更加丰富多彩，而不能仅仅局限于课堂和书本。

　　三、结语

　　社会实践活动是培养学生创新精神、实践能力的途径，所以必须要进行教学改革，引导学生走出学校，对社会进行体验和感知，从而提升他们的社会认知能力，为他们将来的发展奠定坚实的基础。

　　参考文献：

　　[1]李晓倩.中小学综合实践活动中学生实践能力的培养[J].赤子，2017，(04)：225.

　　[2]刘继宏.基于建立中小学社会实践基地的实践与思考[J].成才之路，2015，(02)：40.

　　《中小学生实践活动与实践能力关系的研究》来源：《中国校外教育》，作者：林敏俊。