浅论中学英语课堂教学实效性的提高

　　语言是加强人与人之间沟通的桥梁，尤其是在当前的发展环境下，我们十分有必要加强中学英语教学，从小培养学生的英语交流能力，以便日后学生能够正常的与国外人交流。经过调查研究显示，有的父母和教师缺乏正确的观念，时常会忽视学生综合能力的培养。然而，这是一种非常错误的教育方式。殊不知，衡量中学生英语学习情况以及成长情况不仅仅是试卷上的成绩，它需要我们综合各方面的情况对其进行衡量。英语并非我国的母语，因此，很多中学生在刚刚接触英语的时候，并不知道如何去学习这一门语言，甚至有的中学生对学习英语十分排斥，这就导致了学生的英语基础比较薄弱，无法顺利与他们进行英文交流。有的教师和父母给了中学生升较大的压力，因此，不少孩子的父母以及教师将英语学习停留在了试卷的成绩上，这样并不利于英语的学习。所以，家长以及教师应当从中学生的未来发展以及长远考虑，将学生的英语卷面成绩与实际语言交流能力有效地结合起来，从而实现素质教育。

浅论中学英语课堂教学实效性的提高

　　2 提高中学英语教学有效性的措施

　　现如今，经济的发展促进了我国教育事业的进步，国家相关部门积极采取有效措施来提高中学教学水平，大部分中学教师都积极配合，并且采用灵活的教学方式来提高中学英语教学的有效性。丰富的英语知识可以提升中学生的综合素质，增长其知识储备，所以，作为一名优秀的中学英语教师，一定要选择合适中学生的教学方法，激发中学生英语学习的兴趣，提高中学英语课堂教学的有效性。

　　2.1 英语教师需要与时俱进，更新教学观念习惯对于一个人的成长具有十分重要的现实意义，英语学习习惯的培养应当从小做起，中学英语教师也应当将此作为重要的教学任务加以落实。传统的教学观念已经不适合培养学生的语言学习习惯了，在传统的教学中，英语教师留给口语训练的时间比较短，英语知识的讲解大大超过了口语训练，这就不利于培养学生的综合能力。英语教师应该多学习现代化信息技术，收集更多有趣的英语学习材料，正确认识到英语对于中学生的重要意义，然后提高教学效率。

　　2.2 适当鼓励中学生，提升学生英语学习的自信心中学英语教学效率的提高以及中学生英语学习兴趣的激发都成为了新课改的重要内容，由此可见，我国非常重视中学生英语能力的提高。例如，当英语教师在讲解中学七年级英语中的《Unit 3 What would you like? 》的时候，老师可以向学生提问：“What’s your favorite food?”此时学生就会非常积极的回答问题，“salad”、“The sandwich is delicious.” 英语教师可以通过鼓励的话语来让他们积极回答自己的想法，例如“非常棒，还有吗? ”学生在这样的鼓励下，回答问题的自信心就会有所提高。另外，提高英语课堂教学效率的方法多种多样，给予学生足够的支持和鼓励就是重要的方式之一，这是因为中学生非常在意别人对他们的看法，当他们得到了别人的肯定的时候，就会产生自信心，而如果一味的打击他们，他们就会失去对英语学习的兴趣。所以，中学英语教师应当鼓励学生进行字母的学习、词汇的记忆，大力表扬主动使用利用课余时间来学习英语的孩子，最终形成英语交流的兴趣以及自觉性，养成良好的英语学习习惯，为初中阶段的学习打下坚实的基础。当然，英语教师还可以定期举行英语角活动，学生可以相互交流，表达自己的看法，这样就大大提升了中学生的综合实力。

　　2.3 提升中学英语教师的专业素养中学生在学校接触最多的就是教师，教师的一举一动都会对学生产生潜移默化的影响，如果中学英语教师自身专业素养较高，那么学生就能够得到很好的启蒙，而且，中学英语知识相对来说比较简单，主要就是学习字母以及简单的英语单词和对话，因此，英语教师如果采用十分严厉且枯燥的教学方法进行教学，学生就会觉得课堂十分无聊和枯燥，最终失去英语学习的兴趣。而且，有的中学生认为学习英语字母和记忆词汇十分枯燥，经常涉及到很多陌生的单词和句子，他们逐渐就失去了学习英语的兴趣和自信心。面对这种情况，中学英语教师必须提升自身的专业素养，充分利用课余时间来丰富自己的英语知识和提升自己的教学水平，做好备课工作，提前想好如何将枯燥的字母学习以及词汇记忆转化为有趣的教学内容，这些都需要中学英语教师具备扎实的英语知识。例如，当英语教师在讲解性别以及家庭成员的词汇的时候，可以采用树形图的方式来帮助学生记忆词汇：“grandmother/grandfather” 可以作为一组词汇， “grandpa/ grandma”作为另一组，然后“mother/father”又作为一组，依次下去，然后绘制成树形图，这样学生就能够明确家庭成员的关系，从而加深对词汇的记忆。除了中学英语教师自身的学习以外，学校还可以定期组织英语教师研讨会，英语教师们可以在会议上分享自己的教学经验，例如，如何更有效地将枯燥的字母学习转化为简单易懂的内容，这样有利于提高中学英语课堂教学的水平。

　　总而言之，中学英语教学效率的提高对于提升我国的综合国力具有十分重要的现实意义，如果我们忽视了中学生英语综合能力的提升，那么，在未来的国际交流当中，我们很容易处于弱势，国家间的合作也会因此受到影响。所以，我们一定要在高度重视中学英语课堂教学效率的提高，英语教师应当多利用业余时间来丰富自己的专业知识，然后提前做好备课工作，在课堂上灵活应用各种有趣的教学方法，例如加强提问、合作教学、自由对话教学，或者将游戏教学法融入到中学英语课堂教学中，这样就可以大大激发中学生爱玩的天性，使其主动投入到中学英语的学习当中，最终提高中学英语课堂教学的效率。

　　《浅论中学英语课堂教学实效性的提高》来源：《读与写杂志》，作者：陶周周。