知识经济如何办好服装专业特色

　　不管是用于御寒或者装饰，服装都是我们日常生活中不可或缺的物品。现如今，人民生活水平不断提高，市场需求量大，服装行业在中国以及全世界有广阔的发展前景。在知识经济的背景下，知识技术已经成为经济活动最重要的部分，代表着经济的发展方向。现如今的服装专业实现了从跨界到无界的转变、开始重视高科技在服装生产的运用以及可持续时尚理念的产生，例如：时尚与高科技的融合、高级定制、3D打印以及环保材料的应用等。如图1所示。由上可知，服装专业正朝着个性化、科技化等方面发展，具有良好的发展前景。运用教育、科技、文化能够推动服装专业化发展，在知识经济条件下创办出它自己独有的特色。

　　二、知识经济下制定服装专业目标的依据

　　服装技术行业发展迅速，各种新工艺、新设备不断出现，给教学带来很大的影响。受到资金以及教学内容更新换代慢等特点的影响，课堂教学很难跟上服装生产技术的更新换代。因此，在知识经济下制定服装专业目标需要紧跟时代的发展。运用新的工艺设备进行教学，让学生进入工作岗位后能迅速进入角色。如图2所示。另外，创造力的变通性、流畅性以及独特性不仅是服装专业特色不可缺少的重要部分，还是个人发展的原动力。在服装设计上，运用自己的创造性思维能够在生产技术管理等工作中发挥重要的作用，促进学生在服装领域有更好的前景。

　　三、在知识经济下办好服装专业特色的措施

　　(一)健全活动机制，为学生提供发展的空间

　　要想在知识经济下办好服装专业特色，就要健全活动的体制、机制，为学生提供更大的发展空间。在建立服装专业特色时应该充分利用校内的各种资源，进行专业特色的建设。比如：在校内组建服装设计兴趣小组或者服装生产兴趣小组，激发学生的学习兴趣，促使学生一起讨论专业知识。或者定期在校内举行服装设计大赛，激发学生创作的积极性。在比赛时可以请各高校、各企业的领导或者著名设计师担任评委，展现学校服装专业水平的同时，与各企业取得互利共赢的效果。

　　(二)提高服装专业的教育教学水平

　　教师是促进服装专业发展的重要力量，教师的教育教学能力能够直接影响服装专业的发展。在传统的服装专业课堂中，以教师为主导，忽视学生的主体性，没有体现以学生为本的教学理念。这种教学模式制约学生创新思维的发展，不利于学生的成长。因此，教师要从转变自己的教学方式着手，实现学生的全面发展。在教学过程中，教师还要运用先进的设备进行教学。例如：运用先进的设备模拟服装生产的流水线，让学生更加直观的掌握知识，在实践中锻炼自己的能力。一个好的服装专业必须要有一个实训场所，要让学生了解服装设计、制版、样衣、缝制的各个环节，避免枯燥的理论讲解，打击学生学习的积极性。

　　(三)加强校企合作，实现互利共赢

　　加强校企合作是促进服装专业发展的一个重要途经，对于学生的专业发展具有重要意义。在平时的学习中，教师可以观察各个学生的特点、了解学生，方便在进行校企合作时将学生分配到他们擅长的岗位。校企合作的场所可以是校内的服装工作室，也可以是校外的企业。如图3所示.无论是在哪个场所，最终的目的都是为了开阔学生的视野。让学生尽快熟悉服装的生产流程，让学生能够结合理论，掌握服装的生产技术。另外，由教师和企业的技术人员对学生进行指导，能够让学生迅速成长。通过校企合作的方式不仅可以让学生更好的掌握所学的知识，还能让学生毕业后直接进入企业工作，为企业省下培训的时间和资源。

　　四、结束语

　　随着时代的不断进步，知识技术也在不断发展，要想办好服装专业特色，就得紧跟时代发展潮流，变革教育方式，主动适应时代的发展。科学是第一生产力，在办学过程中要敢于创新，将理论与实践结合起来，才能更好的促进学生的发展，建设自己的专业特色。

　　参考文献：

　　[1]马占平.试析高职院校纺织服装类专业建设思路[J].传播力研究，2019，3(20)：246.

　　[2]唐磊，赖燕燕，张丹.基于纺织服装产业链的省级高职优质校特色专业群建设的实践研究[J].山东纺织经济，2018(11)：7-9.

　　《知识经济如何办好服装专业特色》来源：《营销界》，作者：杨小红