计算机教学中交互式白板的有效使用

　　(一)学生自身问题随着中职院校的数量与规模在不断增加，中职院校的招生数量也在不断增加，然而教学质量却在不断下降。很多中职院校的学生只是初中毕业。这些学生很多没有养成良好的学习习惯，端正自身的学习态度，也没有为自身制定正确的学习目标，属于自己正确的学习方法。由于学生的底子较差，因此导致学习效率无法提升。尤其是计算机课程，具有很强的操作性与实践性，还包含大量的理论知识。很多学生一时无法掌握，就对学习失去了兴趣与自信心。

　　(二)教学方法问题中职计算机教学方法问题主要表现在教师的教学理念落后，教学方法陈旧。很多中职院校的教师仍旧采用传统的教学方式，将理论知识强制性灌输给学生，要求学生用死记硬背的方式进行记忆。这样只会导致课堂氛围死气沉沉，学生的学习效率低下。时间久之，很多学生都会对学习产生厌倦与畏惧。再加上很多教师将考试成绩作为衡量学生的唯一标准，严重挫伤了学生的积极性与自信心。再加上计算机课程具有很强的实践性与操作性，中职院校却没有为学生准备丰富、良好的教学资源、教学场地与教学设备，导致实践教学与理论教学严重脱节。很多院校虽然有实践课程，但是教师的自身能力却有待提高，导致现代化教学资源的利用效率低下，无法保障学生的实际学习。在这样的教学背景下，只会导致中职计算机课堂教学质量与效率直线下降。

　　二、中职计算机教学使用交互式白板的作用

　　(一)吸引学生注意力传统的中职计算机教学较为单一、枯燥，无法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。而交互式电子白板具有直观演示的功能，能够将枯燥、单一的理论知识，通过图片、声乐、视频等方式呈现在学生面前。帮助学生更加快速了解知识，掌握重难点。图片与视频等，还能够快速吸引学生注意力，活跃学生的思维，帮助学生理清知识，构建完整的知识体系。

　　(二)增强教学立体感交互式电子白板可以加强师生之间的沟通交流，让学生尽情翱翔在知识的海洋中，发挥自身的想象力。通过师生之间的一问一答，能够构建和谐的师生关系，加深学生对知识的感性认知。通过电子白板的知识呈现，学生还能够清楚、直观感受到计算机的操作方法，获得更加系统、全面的知识内容。

　　(三)提高课堂教学效率当学生对学习产生了浓厚的兴趣之后，就会积极主动参与到课堂学习中。在中职计算机课堂教学中，通过电子白板的应用，就能够快速吸引学生注意力，激发学生兴趣。再加上教学方法的灵活运用，让学生根据自己的需求，来获取相关知识。教师在根据学生的学习情况，及时调整教学进度。在通过课堂评价与反馈，有效增强了学生的学习积极性与自信心，提高了课堂教学效率。

　　三、中职计算机教学使用交互式白板的有效方法

　　(一)构建互动式的教学活动在中职计算机教学中，通过交互式白板的使用，能够加强师生之间的合作联系，搭建良好的师生交流平台，构建良好的师生关系。这种新型的师生关系为：以学生为课堂主体，教师作为组织者与引导者，展开动态化的课堂教学。在互动式教学活动构建中，首先教师要将学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身主观能动性。教师还要充分尊重学生的主动性，给予学生充分的自主思考与互动交流的空间与机会。其次教师要对学生有一个全面充分的了解，了解每一位学生的兴趣爱好、学习习惯、学习能力等，然后根据学生的个性特点来展开因材施教。最后教师要为学生营造良好的课堂氛围，多与学生进行沟通交流，了解每一位学生的想法与心声。让学生在轻松、民主、自由、和谐、平等的氛围下，自主学习，踊跃交流，积极思考，用于探究，不断提高。在课堂教学中，教师要鼓励学生借助手机、平板等媒介，根据自己的需求，随时随地展开学习、预习与复习，掌握重难点知识，不断提高自身的计算机操作能力。

　　(二)搭建良好的教学环境教学环境包括软件与硬件，只有搭建良好的教学环境，做到资源的优化配置与充分利用，才能为课堂教学注入鲜活的生命力。首先，教师要根据中职计算机教学目标、要求，为学生选择合适的教材与资料，然后制定科学合理的教学方法。可以将多媒体教学技术与电子白板相互结合，将枯燥、抽象、复杂的理论知识与实践操作，形象、直观、趣味地呈现在学生面前。通过图片、视频、文字、声乐等方式，调动学生的全身感官，让学生掌握更加丰富的知识内容。其次，中职院校的领导要投入更多的人力、物力与财力，为学生搭建良好的教学平台，提供良好的教学资源与环境，让学生犹如身临其境。通过校园局域网与无线网的全面覆盖，让学生可以随时随地根据自己的需求，去展开实践操作，充分发挥交互式白板的作用与价值。

　　(三)形成多元化的教学评价教学评价也是课堂教学的重要组成部分，是增强学生积极性与自信心的重要保障。在中职计算机教学中，通过交互式白板的使用，能够快速激发学生的学习兴趣，勾起学生的学习欲望。因此教师还要积极借助交互式白板，来构建多元化的教学评价。首先可以借助交互式白板，全面跟踪学生的课前预习、课后复习、课堂表现、课后作业、随堂检测等结果。每次课堂教学之前，教师先借助电子白板来进行检测评价，考察学生的学习情况。其次教师可以通过反馈机制的建立，鼓励学生积极提出自己的观念与想法，在线与同学、与教师展开深度沟通交流。帮助教师及时掌握教学情况，帮助学生及时掌握学习情况，创造一个共赢局面。最后教师要借助电子白板，建立隐私机制。为每一位学生设立相应的用户名以及登录密码，来查询自己的成绩，保护学生的隐私，尊重学生的主权。科学合理的教学评价机制，能够传播优秀的思想，净化校园环境，点燃学生的学习热情。

　　(四)转变教学方法交互式白板在中职计算机教学中的应用，能够拓宽学生的知识面，丰富学生的视野，帮助学生掌握更多丰富与全面的知识内容。因此在教学时，教师还要转变教学方法，将交互式白板高效灵活运用其中，来提高学生的学习效率与成绩。首先教师可以采用创设教学情境法，让学生犹如身临其境，将学生快速带入到学习状态。借助电子白板来为学生营造一个真实的、趣味的、直观的教学情境，调动学生的积极性，为学生的思维插上想象的翅膀，引发学生的情感共鸣。其次可以采用项目化教学法，精选经典的案例。在课堂教学中，教师可以将事先准备好的教学案例，用电子白板呈现在学生面前，然后让学生一边观赏，一边思考，一边探究与分析。接下来教师在通过案例涉及的知识讲解，来快速激发学生的学习兴趣，通过实际生活的引入，让学生感受到课堂学习的趣味性与灵动性，提高学生的创新实践能力。最后可以采用小组合作学习法，根据学生的个性特点，将学生分为四到六人的学习小组。然后为学生布置相应的问题，鼓励学生以小组为单位，展开互动交流。在交流中，让每一位学生找出自身存在的问题，挖掘别人身上的优点，然后相互促进，相互弥补，共同成长。采用小组合作学习法，还能够培养学生的团队合作能力与竞争意识。

　　(五)转变学生思维方式由于交互式白板有着非常多的价值与作用，现阶段已经被广泛应用在教学工作中。因此在今后的中职计算机教学中，教师还要利用电子白板来转变学生的思维方式，提高学生的自主学习能力，促使学生全面发展。电子白板也是信息技术的一种，在教学领域也取得了非常显著的成效，深受广大师生的喜爱。在中职计算机的课堂教学中，教师也可以将电子白板与课堂深度融合，体现出电子白板的交互性与延伸性优点。电子白板与黑板有着很大的区别，能够快速吸引学生注意力，点燃学生的学习欲望。电子白板与电脑连接，可以将电脑上的内容借助投影仪投影到电子白板屏幕上，可以在上面任意书写、绘画，并即时呈现出来，将其文件保存在图形文件。将电子白板与中职计算机的深度融合，可以加强师生之间的沟通联系，搭建良好的师生关系，引发学生深度学习与思考。在教学时，教师只需要将重难点知识与其融合，通过一种趣味、直观的方式呈现在学生面前，就可以带领学生展开真正的学习。教师还可以通过电子白板进行程序的重新编写，路由器的重新配置，来引发学生质疑、提问与思考，引导学生挖掘更深层次的内容与知识。在运用交互式白板教学时，教师还要不断提高自身的教学能力，完善自身的理论知识，加强自身的思想道德修养与职业素养，将更多知识与技能传授给学生，促使学生全面发展。综上所述，在中职计算机教学中，交互式白板的应用，具有非常深远的价值与作用。因此在今后的课堂教学中，教师可以通过互动式教学活动的构建、良好教学环境的搭建、多元化教学评价的形成、教学方法的转变、思维方式的转变，带领学生走向成功，提高学生的学习成绩与效率。

　　参考文献：

　　[1]刘兵.浅谈交互式白板在中职计算机教学中有效使用的探究[J].现代职业教育，2018(3).

　　[2]包元元.分析交互式电子白板在中职学校计算机教学中的应用[J].青春岁月，2018(1).

　　[3]刘永霞.教学环境下交互式电子白板的优势与反思[J].读与写(教育教学刊)，2019(2).

　　《计算机教学中交互式白板的有效使用》来源：《学周刊》，作者：陈林