农村经济环境对幼儿成长的影响

　　农村经济发展状况显著影响了幼儿家庭的经济状况，而家庭经济环境与幼儿身心健康成长有着非常密切的关系。很多幼儿教育实践经验和有关成长追踪案例表明，从幼儿出生开始经济状况就已经影响幼儿的身心发展。家庭条件相对较差的幼儿，可能会造成子宫内生长延迟或神经性行为成长不充分。出生后这些幼儿能得到的照顾也相对较少，很多幼儿由于家庭经济状况较差而成为留守儿童，在经济条件相对较差的地区，可能会有很多牵连性疾病，从而给幼儿的发育带来一定的负面影响。

　　1.2经济状况影响幼儿的教育环境和心理

　　在幼儿的成长过程中，家庭经济状况不仅与健康状况有关，而且还会影响幼儿家庭内成年人的教育思维。经济状况相对较好的家庭，人文素质也相应更高，在科学育儿方面投入更多。与贫穷地区的孩子相比，出生较为富裕的农村地区儿童对这个世界有更多的想法，而且对知识的渴望也更为理性。换句话说，经济状况直接影响家庭教育关注度和家庭幸福指数。经济状况较好的家庭，往往幼儿所处的家庭环境也相对更和睦。由于收入较高，周围环境经济发展指数较高，幼儿的成长不会牵扯特别复杂的人际交往因素，心理发展相对较为平衡[1]。

　　1.3经济状况与父母职业情况的联系

　　学前教育领域内的某些研究者发现，父母的受教育程度和对于未来成长的抗风险能力，与经济状况之间有密切的关系。现代经济快速发展，网络经济在农村不断兴起，很多农村当地的老百姓借助网络经济改善了生活条件。经济状况较好的父母往往更为自信，幼儿在这样的成长环境内，看到父母不断地努力和成长，长大后更加自信，认可父母的职业和家庭条件，同时幼儿的学习策略和生活习惯也会更科学。

　　2保证农村幼儿身心健康成长的策略

　　不同农村发展区域内的经济发展状况会影响幼儿的认知。经济发展水平作为硬性指标，具有波动性，同时也是一定发展范围内的不可抗力。在经济不断发展，农村生活条件逐渐改善的情况下，为促进农村当地幼儿身心健康发育，应该从以下几个方面着手。

　　2.1运用和调动各类家庭经济资源

　　农村经济发展对于改善老百姓的生活条件效果非常显著，而家庭内的物质资源丰富，会导致幼儿所获得的资源越来越多。从村级行政单位角度入手，配合当地教育部门的有关指示，充分调遣家庭及村级区域的教育资源，从物质资源和精神资源两方面入手，促进幼儿健康成长，并且带动幼儿的心理健康发育。例如某些地区的农村经济发展速度非常快，给幼儿准时打疫苗并进行相应体检，一旦出现一些妨碍幼儿健康发展的不良因素，当地农村行政机构就会发挥相应的作用。经济发展提高了人们对幼儿健康和成长的关注度，对于幼儿教育的宣传普及工作，应调动各方面的优势资源，从整体角度提升幼儿的健康成长水平。

　　2.2优化幼儿成长的家庭环境氛围

　　促进当地经济发展的同时，把握经济发展对幼儿家庭环境氛围的积极促进作用。经济发展使不同家庭的养育风格产生了差异。借助当地经济发展的大形势，优化幼儿成长的环境，需要幼儿教师和家长共同努力。教师引导幼儿家长在幼儿亲子成长的过程中，应该考虑到当地实际经济发展状况，采取更为简约的教育方式，优化幼儿成长的家庭氛围，使幼儿教师和幼儿之间的互动变得更丰富。经济发展促进了幼儿成长的家庭环境。在经济发展水平提升的同时，通过社会性宣教促进科学育儿思路，是当地教育机构和幼儿园应该主抓的发展内容。例如很多幼儿教师借助微信平台了解幼儿的成长空间，分享相关资料，并且积极跟进幼儿家长的教育思路，落实幼儿家庭内亲子关系氛围，进行一系列相关的教育活动，从而能够使农村当地的亲子教育意识不断进步。幼儿的成长环境与家庭条件息息相关，经济环境的发展带动了对幼儿教育的重视程度。

　　2.3发挥村委会的**作用

　　研究者发现社区的**作用是比较明显的。在一定地域范围之内，经济发展水平具有家庭与家庭之间的趋同性，借助当地经济发展的特殊性可以利用村级行政机构，也就是村委会，发挥教育领域内的**作用。幼儿教师经常能够发现，在经济发展状况较好的地区或在经济条件相对较好的家庭内生活的孩子，常常显现出思维发展速度非常敏捷的特点。因为幼儿长期暴露在一个比较复杂的环境之内，需要考虑的事情和需要经历的变化比较丰富。以村委会为单位调动当地的教育积极性，并且引导孩子和家长清晰地思考、快速地解决个人成长与生活方式之间的关系。调动教育积极性和学习积极性，还需要借助传统教育资源和中国优秀传统文化。在整合这些资源的过程中，村委会的作用是不可小觑的。

　　3结束语

　　幼儿没有办法选择其成长的氛围，深受家庭经济环境的影响。一个地区内经济发展的具体情况将显著影响幼儿的成长过程。考虑到周边经济状况和环境对幼儿自身成长的影响，教育者要把家庭因素、社区因素、同辈因素和周边配套环境因素考虑在内，尽可能在有限的经济发展条件下，根据当地的实际经济发展状况，培养幼儿的环境适应能力，并且给予幼儿更多的受教育途径。借助亲子教育等新颖的教育模式，结合多媒体教育，为农村当地的幼儿成长提供更好的教育环境。

　　参考文献：

　　[1]赵美凤.让农村幼儿幸福成长的适宜环境[J].课程教育研究，2014(21)：44-45.

　　《农村经济环境对幼儿成长的影响》来源：《山西农经》，作者：赵方琪