城乡一体化农村小学教育教学

　　在城乡一体化背景下，虽然国家出台了相关的政策、给予了一定的支持，促使农村的小学得到了一定程度的发展。但在研究中发现，在城乡教育一体化的趋势下，农村小学仍面临着诸多问题，集中体现在：1.教师方面一方面，在农村小学中，仍面临着严重的师资力量缺乏、教师编制不足的现象。为了满足学校的教学需求，现有教师的教学任务一再加重，并且不得不聘请编外的代课教师，严重制约了农村小学教育质量;另一方面，教师结构极为不合理。在农村小学当前的教师队伍中，中年、青年教师人数比较少，年龄大的教师，教学观念陈旧、落后，根本无法满足农村小学教育需求;最后，从当前农村小学教师队伍的整体水平来说，由于招聘时考察不够全面、任职后缺少系统的培训和学习等，以至于教师整体素质偏低，无法开展高质量的教学。2.学生方面在学校教育活动中，学生是教育对象，是保障教学活动顺利展开的必要条件。但就目前农村小学来说，在学生方面也存在大量的问题：首先，生源短缺。受到计划生育、进城务工等因素的影响，农村小学的学生越来越少，出现了严重的生源短缺现象。甚至部分学校因为生源不足，已经岌岌可危;其次，生源结构相对比较单一。就目前农村小学的学生来说，基本上都是家庭生活比较困难的孩子，或者是父母常年在外务工、与祖辈生活在一起的留守儿童。这些特殊的学生，受到多种因素的影响，无论是在性格上、习惯上，还是在学习上均存在较大的问题，给当前农村小学教育工作增加了难度;最后，农村小学学生的家庭教育相对缺失。教育是家庭、学生、社会三个方面共同的努力，但就当前农村小学来说，由于农村教育观念落后、家庭经济因素、留守儿童等因素的影响，家庭教育相对比较缺失。3.教育资源、设施缺乏教育资源、教育设施是保证小学教育得以良好开展的有力保障。但就当前农村小学来说，虽然国家已经出台了标准化的规划方案，在实施的时候，受到多种因素的影响，常常是在现有的基础上，对其修修补补，以至于学校配套的设施、项目等出现了缩水的现象，严重制约了农村小学教育的发展[1]。

　　二、城乡教育一体化趋势下，农村小学教育出路分析

　　1.全面加强师资队伍建设在城乡教育一体化背景下，针对当前农村小学中师资力量缺乏的现状，采取有效的措施，全面加强师资队伍建设，是提升农村小学教育质量、缩小城乡之间教育差异的重要措施。首先，加强教师人才的招聘，通过完善环境、提升待遇、提供住房条件、加快晋升速度等多种措施，吸引广大优秀的教育人才到农村任教，并扎根于农村小学教育中;其次，对学校现有的师资队伍结构进行调整。针对当前农村小学中，专业能力不达标、不具备教师资格的教师，给予劝退，并及时吸纳优秀的教育人才，补充其空位。而针对这部分劝退的教师，可将其安置到后勤、行政工作中，或者将这部分教师安排到综合实践课程中，借助其丰富的生活经验，对学生进行有针对性的教学;再次，针对农村小学中现有的教师队伍，采取有效的措施，积极开展多种活动，引导教师在多种活动中，提升师资队伍的专业素养，以更好地满足农村小学教育的需求。2.推进农村小学标准化建设在城乡教育一体化背景下，针对农村小学教育中存在的教育资源、设施缺乏的现状，应进一步加大农村小学的投资力度，以推动农村小学教育事业发展。在此基础上，应严格按照农村小学发展的标准化规划方案，从小学的硬件、软件两个方面，实施标准化的建设。在硬件方面，应确保农村小学教室达到相应的安全指标;对农村小学中的薄弱环节进行改造，并对学校中的相关教学设施进行建设，例如：完善农村小学的图书馆、体育场建设，使其达到相应的标准。3.因地制宜，全面推动学校建设在城乡教育一体化背景下，农村小学在教育教学中，在坚持“因地制宜”这一原则下，切实结合当地的实际情况，发挥农村小学的地区优势，尝试进行教育改革，以推动农村小学得到更好的发展;另一方面，要全面加强农村小学的文化建设工作，结合当前农村小学生以留守儿童为主的现象，应努力打造一个充满爱的教育环境，促使学生在良好的环境中，全身心地投入到学习中，进而实现农村小学教育质量的提升[2]。

　　结束语

　　综上所述，在城乡一体化背景下，全面加强农村小学教育工作，已经成为缩小城乡教育差异，实现社会公平教育的关键途径。鉴于此，必须要对当前农村小学教育中存在的问题，采取有效的措施，全面提升农村小学教育质量。

　　参考文献：

　　[1]郭瑞迎,杨蓉.城乡关系视域下农村教育的特征演变及趋势分析[J].淮南师范学院学报,2019,21(04):133-140.

　　[2]王丽娜.城乡一体化背景下农村义务教育质量研究[D].大连理工大学,2013.

　　《城乡一体化农村小学教育教学》来源：《才智》，作者：孙永华